当前大学生价值观现状及培育对策研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第一章 绪论 | 第11-21页 |
| 1.1 研究背景和意义 | 第11-12页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第12-18页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第15-18页 |
| 1.3 研究方法 | 第18-19页 |
| 1.4 研究创新点 | 第19-21页 |
| 第二章 大学生价值观基本理论 | 第21-27页 |
| 2.1 价值观 | 第21-22页 |
| 2.1.1 价值观基本内涵 | 第21页 |
| 2.1.2 价值观形成因素 | 第21-22页 |
| 2.2 大学生价值观 | 第22-23页 |
| 2.3 大学生价值观培育 | 第23-24页 |
| 2.4 大学生价值观及其培育联系 | 第24-27页 |
| 第三章 大学生价值观基本现状探析 | 第27-33页 |
| 3.1 当前大学生价值观总体状况 | 第27-28页 |
| 3.2 当前大学生价值观表现特征 | 第28-29页 |
| 3.2.1 价值取向多元化 | 第28页 |
| 3.2.2 价值标准双重性 | 第28-29页 |
| 3.2.3 价值认同与实现的矛盾性 | 第29页 |
| 3.3 当前大学生价值观存在问题 | 第29-33页 |
| 3.3.1 价值取向: 偏功利性 | 第30页 |
| 3.3.2 价值评价: 标准模糊 | 第30-31页 |
| 3.3.3 价值认同和践行: 知行不一 | 第31-33页 |
| 第四章 当前大学生价值观存在问题成因分析 | 第33-43页 |
| 4.1 社会因素 | 第33-36页 |
| 4.1.1 社会转型对大学生价值观的影响 | 第33-34页 |
| 4.1.2 社会道德滑坡和价值误导的影响 | 第34-35页 |
| 4.1.3 科技和传媒发展带来的负面影响 | 第35-36页 |
| 4.2 学校因素 | 第36-38页 |
| 4.2.1 学校环境的隐性影响 | 第36页 |
| 4.2.2 学校价值观培育理念滞后 | 第36-37页 |
| 4.2.3 学校价值观培育方式过于单一 | 第37-38页 |
| 4.3 家庭因素 | 第38-40页 |
| 4.3.1 家庭环境对大学生价值观的影响 | 第38-39页 |
| 4.3.2 家庭教育理念矛盾性和方式的偏激性 | 第39-40页 |
| 4.4 自身因素 | 第40-43页 |
| 4.4.1 自我价值需求的制约和影响 | 第40页 |
| 4.4.2 心理价值冲突的制约和影响 | 第40-43页 |
| 第五章 当前大学生价值观培育措施 | 第43-59页 |
| 5.1 社会主义核心价值观引领大学生价值观方向 | 第43-45页 |
| 5.1.1 引领大学生价值观培育内容 | 第43-44页 |
| 5.1.2 引领大学生价值观培育目标 | 第44-45页 |
| 5.2 创新大学生价值观培育方法 | 第45-49页 |
| 5.2.1 横纵交错式培育方法 | 第46页 |
| 5.2.2 理性引导与情感认同融入法 | 第46-47页 |
| 5.2.3 线上线下互动培育方法 | 第47-48页 |
| 5.2.4 拓宽隐性渠道培育方法 | 第48-49页 |
| 5.3 搭建大学生价值观培育平台 | 第49-53页 |
| 5.3.1 利用网络媒介培育价值观 | 第49-50页 |
| 5.3.2 利用实践活动培育价值观 | 第50-52页 |
| 5.3.3 利用心理辅导培育价值观 | 第52-53页 |
| 5.4 完善大学生价值观培育的齐抓共管体系 | 第53-59页 |
| 5.4.1 健全大学生价值观反馈评价机制 | 第53-54页 |
| 5.4.2 健全大学生价值观调控互动机制 | 第54-55页 |
| 5.4.3 健全大学生价值观奖励惩措机制 | 第55-56页 |
| 5.4.4 健全大学生价值观培育保障机制 | 第56-57页 |
| 5.4.5 健全社会、学校和家庭合力机制 | 第57-59页 |
| 第六章 结论 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-65页 |
| 作者简介 | 第65页 |
| 作者在攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第65-67页 |
| 致谢 | 第67页 |
