| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 一、问题的提出 | 第11-17页 |
| （一）研究背景 | 第11-13页 |
| （二）研究的目的和意义 | 第13-15页 |
| 1.研究的目的 | 第13-14页 |
| 2.研究的意义 | 第14-15页 |
| （三）研究的问题 | 第15-16页 |
| （四）核心概念界定 | 第16-17页 |
| 二、文献综述 | 第17-24页 |
| （一）国外对合作学习的研究综述 | 第17-20页 |
| （二）国内对合作学习的研究综述 | 第20-24页 |
| 三、研究思路与方法 | 第24-27页 |
| （一）研究思路 | 第24-25页 |
| （二）研究方法 | 第25-27页 |
| 1.文献法 | 第25-26页 |
| 2.问卷调查法 | 第26页 |
| 3.访谈法 | 第26页 |
| 4.案例分析法 | 第26-27页 |
| 四、合作学习在空间几何体教学中实施的理论分析 | 第27-40页 |
| （一）合作学习在空间几何体教学中实施的理论依据 | 第27-29页 |
| 1.布鲁纳的认知结构理论 | 第27页 |
| 2.皮亚杰的发展理论 | 第27-28页 |
| 3.建构主义学习理论 | 第28页 |
| 4.群体动力理论 | 第28-29页 |
| （二）合作学习在空间几何体教学中实施的原则 | 第29-32页 |
| （三）合作学习在空间几何体教学中实施的特点与组织形式 | 第32-34页 |
| 1.合作学习在空间几何体教学中实施的特点 | 第32-33页 |
| 2.合作学习在空间几何体教学中实施的组织形式 | 第33-34页 |
| （四）合作学习在空间几何体教学中实施的师生行为 | 第34-37页 |
| 1.合作学习在空间几何体教学中实施的教师行为 | 第34-35页 |
| 2.合作学习在空间几何体教学中实施的学生行为 | 第35-37页 |
| （五）空间几何体教学的基本要素分析 | 第37-40页 |
| 五、合作学习在空间几何体教学中实施的现状调查与分析 | 第40-50页 |
| （一）调查的实施 | 第40-42页 |
| （二） 调查结果及分析 | 第42-45页 |
| 1.对教师的调查结果及分析 | 第42-43页 |
| 2.对学生的调查结果及分析 | 第43-45页 |
| （三）访谈实录及分析 | 第45-47页 |
| （四）合作学习在空间几何体教学中实施现状的分析总结 | 第47-50页 |
| 六、合作学习在空间几何体教学中实施的教学案例及分析 | 第50-57页 |
| （一）教学案例的实施背景 | 第50页 |
| （二）合作学习在空间几何体教学中实施的具体案例 | 第50-54页 |
| （三）教学案例总结 | 第54-56页 |
| （四）教学案例反思 | 第56-57页 |
| 七、结论与建议 | 第57-64页 |
| （一）结论 | 第57页 |
| （二）建议 | 第57-64页 |
| 1.学校应该积极创建实施合作学习教学方式的教学氛围 | 第58页 |
| 2.教师应该加强对合作学习技巧的学习 | 第58-59页 |
| 3.教师应该有效地利用学校的教研组活动，共同促进合作学习 | 第59-60页 |
| 4.教师要激发后进生的学习动机和兴趣 | 第60-61页 |
| 5.教师在合作学习过程中的评价要科学合理 | 第61-62页 |
| 6.教师应该注重培养学生合作学习的能力 | 第62-64页 |
| 八、结束语 | 第64-65页 |
| 参考文献 | 第65-70页 |
| 附录 | 第70-75页 |
| 附录一 | 第70-72页 |
| 附录二 | 第72-74页 |
| 附录三 | 第74-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
