| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-23页 |
| 1.1 研究背景 | 第11-14页 |
| 1.1.1 课题缘起与背景 | 第11-12页 |
| 1.1.2 国内外高校图书馆发展现状 | 第12-14页 |
| 1.2 文献综述 | 第14-17页 |
| 1.2.1 课题研究情况 | 第14-15页 |
| 1.2.2 重点文献综述 | 第15-17页 |
| 1.3 研究现状 | 第17-18页 |
| 1.3.1 研究对象 | 第17-18页 |
| 1.3.2 研究内容 | 第18页 |
| 1.4 研究目的、意义和方法 | 第18-21页 |
| 1.4.1 研究目的 | 第18页 |
| 1.4.2 研究意义 | 第18-19页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第19-21页 |
| 1.5 研究架构 | 第21-22页 |
| 1.6 本章小结 | 第22-23页 |
| 2 社群空间与建构主义理论相关概念阐述 | 第23-36页 |
| 2.1 社群空间 | 第23-26页 |
| 2.1.1 社群空间以及相关概念的界定 | 第23-25页 |
| 2.1.2 创新社群空间与知识共享环境 | 第25-26页 |
| 2.2 社群空间的发展条件 | 第26-29页 |
| 2.2.1 网络信息技术的发展 | 第26-27页 |
| 2.2.2 高等教育模式的进步 | 第27-28页 |
| 2.2.3 图书馆服务方式及其功能的变化 | 第28-29页 |
| 2.3 社群空间诞生背景：建构主义理论的发展 | 第29-34页 |
| 2.3.1 建构主义学习理论简述 | 第29-32页 |
| 2.3.2 国内教育学界对建构主义学习理论的批判继承 | 第32-34页 |
| 2.4 社群空间建设发展的意义 | 第34页 |
| 2.5 本章小结 | 第34-36页 |
| 3 国内外高校图书馆社群空间的建设与发展研究 | 第36-51页 |
| 3.1 国外高校图书馆社群空间的建设与发展 | 第36-40页 |
| 3.1.1 社群空间建设情况 | 第36-38页 |
| 3.1.2 社群空间后期评价 | 第38-40页 |
| 3.2 国内高校图书馆社群空间萌芽与建设 | 第40-44页 |
| 3.2.1 社群空间建设近况 | 第40-42页 |
| 3.2.2 社群空间实例分析 | 第42-44页 |
| 3.3 国内外高校图书馆建设对比分析 | 第44-50页 |
| 3.3.1 学习行为对比分析 | 第44-48页 |
| 3.3.2 学习空间特征对比分析 | 第48-50页 |
| 3.4 章末小结 | 第50-51页 |
| 4 高校图书馆社群空间的空间设计策略研究 | 第51-67页 |
| 4.1 高校图书馆社群空间建设意义分析 | 第51-58页 |
| 4.1.1 国内高校图书馆社群空间建设的不足 | 第51-52页 |
| 4.1.2 国内高校图书馆社群空间建设的改进方式 | 第52-58页 |
| 4.2 高校图书馆社群空间设计理念 | 第58-64页 |
| 4.2.1 建筑层面：图书馆社群空间的空间特征 | 第58-62页 |
| 4.2.2 服务层面：馆藏资源整合服务与图书馆社群空间相匹配 | 第62-64页 |
| 4.3 高校图书馆社群空间设计原则 | 第64-66页 |
| 4.3.1 从“分散式”服务到多元化服务“一站式”的图书馆社群空间 | 第64-65页 |
| 4.3.2 多样化交流学习社群空间布局模式 | 第65-66页 |
| 4.4 章末小结 | 第66-67页 |
| 5 高校图书馆社群空间的空间形式设计研究 | 第67-88页 |
| 5.1 空间组织方式 | 第67-74页 |
| 5.1.1 个人学习研究空间与协作交流的团队空间 | 第67-68页 |
| 5.1.2 与服务复合的社群空间 | 第68-71页 |
| 5.1.3 交通衍生非正式社群空间 | 第71-74页 |
| 5.2 空间艺术形式 | 第74-81页 |
| 5.2.1 核心中庭空间艺术 | 第74-76页 |
| 5.2.2 交通通道空间艺术 | 第76-78页 |
| 5.2.3 入口与景观空间艺术 | 第78-81页 |
| 5.3 空间意向模式 | 第81-87页 |
| 5.3.1 积极心理诱导 | 第81-83页 |
| 5.3.2 创新研究互动与学习 | 第83-84页 |
| 5.3.3 行为导向 | 第84-87页 |
| 5.4 本章小结 | 第87-88页 |
| 结论 | 第88-90页 |
| 参考文献 | 第90-93页 |
| 致谢 | 第93页 |
