| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-11页 |
| 1 绪论 | 第11-24页 |
| ·问题的提出 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12-13页 |
| ·研究的现实意义 | 第12页 |
| ·研究的理论意义 | 第12-13页 |
| ·研究综述 | 第13-19页 |
| ·国内研究 | 第13-18页 |
| ·国外研究现状 | 第18-19页 |
| ·有关概念的界定 | 第19-20页 |
| ·“城镇留守儿童”的概念 | 第19页 |
| ·“监护”的概念 | 第19-20页 |
| ·城镇留守儿童监护问题研究的理论关照 | 第20-22页 |
| ·中国文化中的人伦定位 | 第20页 |
| ·西方文明中的监护价值预设 | 第20-22页 |
| ·马克思主义伦理学的理论支撑 | 第22页 |
| ·研究方法 | 第22-24页 |
| 2 实证调查方案确定与样本群选择 | 第24-28页 |
| ·本实证调查方案依据的原则 | 第24-25页 |
| ·可行性原则 | 第24页 |
| ·时效性原则 | 第24页 |
| ·实用性原则 | 第24-25页 |
| ·确定实证调查方案的步骤 | 第25-26页 |
| ·圈定调查对象 | 第25页 |
| ·设定样本容量 | 第25页 |
| ·选择调查区间及采用方法 | 第25-26页 |
| ·设计访谈模式与调查问卷 | 第26页 |
| ·问卷回收、统计与反馈路线 | 第26页 |
| ·样本群选择的具体考虑与取舍 | 第26-28页 |
| 3 样本群的实证分析 | 第28-58页 |
| ·实证调查: 湖北荆州三所小学 6-13 岁城镇留守儿童的监护现状分析 | 第28-51页 |
| ·湖北荆州6-13 岁城镇留守儿童的人口统计资料 | 第28-29页 |
| ·留守儿童的家庭基本情况 | 第29-42页 |
| ·学校对留守儿童的监护情况 | 第42-45页 |
| ·由监护状态变化引发的留守儿童心理状况 | 第45-48页 |
| ·由监护状态变化引发的留守儿童道德状况 | 第48-51页 |
| ·实证调查对现有城镇留守儿童监护状况的启示 | 第51-58页 |
| ·东西方传统文化的观照 | 第52-53页 |
| ·城市化进程中的价值模糊与重塑 | 第53-55页 |
| ·市场竞争中的女性价值认同与儿童教养体系 | 第55-58页 |
| 4 城镇留守儿童既有监护模式分析——以家庭各监护类型为重点分析模型 | 第58-65页 |
| ·家庭血亲监护型 | 第58-63页 |
| ·单亲监护型 | 第58-59页 |
| ·祖父母监护型 | 第59-62页 |
| ·上代族亲监护型 | 第62-63页 |
| ·邻里监护型 | 第63页 |
| ·机构监护型 | 第63-65页 |
| ·全天候委托监护型 | 第63-64页 |
| ·白日委托监护型 | 第64页 |
| ·社区协助监护型 | 第64-65页 |
| 5 构建大监护模式：消融城镇留守儿童监护问题的思路与对策 | 第65-76页 |
| ·家庭层面：回归人伦本位，强化各成员家庭意识 | 第65-68页 |
| ·重塑父母价值观尤其是育儿观，减少留守儿童家庭数量 | 第65-66页 |
| ·重视女性价值，发挥母亲在家庭中的教养优势 | 第66页 |
| ·留守家庭强化“形散”家庭成员尤其是儿童的家庭意识，做到“神不散” | 第66-68页 |
| ·学校层面：完善学校监护观念，整合留守资源，建立针对留守儿童的特色监护模式 | 第68-70页 |
| ·建立留守儿童档案，共性、差异性管理并重，响应双线梯级包保责任制 | 第68-69页 |
| ·有效整合来自留守儿童的特色教育资源 | 第69-70页 |
| ·社会层面：创建新型城市社区，注重社区思想道德教育，形成全社会齐抓共管的格局 | 第70-72页 |
| ·社区建立留守儿童家长学校，帮助监护人提高教育水平 | 第70页 |
| ·社区监护以留守儿童的需求和问题为导向 | 第70-71页 |
| ·社区要依据“留守”的特点，注重留守儿童思想道德教育 | 第71页 |
| ·社区对留守儿童的监护、教育需要多元主体共同承担责任 | 第71-72页 |
| ·政府层面：创新、改革社会福利体制，完善儿童法律监护制度 | 第72-76页 |
| ·完善针对妇女、儿童的社会福利体制 | 第72-73页 |
| ·完善儿童法律监护制度 | 第73-76页 |
| 6 结语 | 第76-78页 |
| 致谢 | 第78-80页 |
| 参考文献 | 第80-83页 |
| 附录 | 第83-86页 |
