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探析广西南丹壮族“板鞋舞”的审美特性及在舞蹈创作中的运用

中文摘要第7-9页
Abstract第9-10页
绪论第11-15页
    一、选题目的和意义第11-13页
    二、研究方法第13页
    三、研究结果第13-15页
第一章 “板鞋舞”起源与现状第15-28页
    第一节 “板鞋舞”历史背景第15-18页
    第二节 人文地理环境第18-19页
    第三节 “板鞋舞”的现状第19-28页
        一、舞蹈文化下的情境第20-22页
            (一)优势第20-21页
            (二)劣势第21-22页
        二、学术研究下的状况第22-23页
            (一)国内第22页
            (二)国外第22-23页
        三、其他领域下的呈现第23-28页
第二章 从编创角度看待“板鞋舞”的审美特性第28-37页
    第一节 从民间到舞台的转换第28-37页
        一、地域性第28-29页
        二、形象性第29-31页
        三、情感性第31-32页
        四、律动性第32-35页
        五、意境性第35-37页
第三章 创作作品《板花鞋》的原由根基第37-56页
    第一节 从“板鞋舞”造型的角度研究第37-41页
        一、以三人舞形式探寻“板鞋舞”造型第37-41页
            (一)舞蹈造型第38-40页
            (二)生活造型第40-41页
    第二节 从“板鞋舞”律动的角度研究第41-46页
        一、律动的形象第41-43页
        二、律动的根基第43-46页
    第三节 从“板鞋”的再造空间重组研究第46-49页
    第四节 对“板鞋”的道具变化重组研究第49-56页
        一、板鞋的道具运用思考第51-54页
        二、板鞋的道具创新探索第54-56页
第四章 创作作品《板花鞋》的内容形式思考第56-61页
    第一节 选材的立意第56-58页
    第二节 形式的探寻第58-61页
        一、舞蹈语言思考第58-59页
        二、舞蹈结构分析第59-61页
第五章 让“板鞋文化”与教学相融第61-67页
    第一节 课堂教学的本质思考第61-65页
        一、“舞蹈”课堂内容价值的呈现第61-63页
        二、“舞蹈”课堂教学的功能性拓宽价值第63-65页
    第二节 教育教学的责任担当第65-66页
    第三节 民族文化的艺术性普及第66-67页
结语第67-68页
参考文献第68-69页
致谢第69-70页
附录一 :光碟第70页
附录二 :图片第70-72页
读硕期间发表的论文第72-73页

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