基于互联网电视双屏交互的在线教育应用界面设计的研究--以K12应用为例
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-16页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1.1.1 互联网电视与双屏交互 | 第10-11页 |
| 1.1.2 在线教育类应用 | 第11-12页 |
| 1.2 研究内容与结构 | 第12-13页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第12-13页 |
| 1.2.2 论文框架 | 第13页 |
| 1.3 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3.1 理论意义 | 第13-14页 |
| 1.3.2 实践意义 | 第14页 |
| 1.4 研究方法 | 第14-16页 |
| 2 互联网电视双屏交互的发展及现状 | 第16-30页 |
| 2.1 互联网电视的概况 | 第16-19页 |
| 2.1.1 互联网电视的定义 | 第16-17页 |
| 2.1.2 互联网电视的特点 | 第17页 |
| 2.1.3 互联网电视的现状 | 第17-19页 |
| 2.2 双屏交互概述 | 第19-24页 |
| 2.2.1 产品的交互 | 第19-20页 |
| 2.2.2 双屏交互的概念界定 | 第20-21页 |
| 2.2.3 双屏交互的技术支持 | 第21-22页 |
| 2.2.4 互联网电视双屏交互发展的现状 | 第22-24页 |
| 2.3 双屏交互的特点及差异 | 第24-29页 |
| 2.3.1 双屏交互的特点 | 第24-25页 |
| 2.3.2 双屏的差异 | 第25-29页 |
| 2.4 本章小结 | 第29-30页 |
| 3 在线教育产品的分析与内容研究 | 第30-39页 |
| 3.1 在线教育概况 | 第30-33页 |
| 3.1.1 在线教育的现状 | 第30-31页 |
| 3.1.2 在线教育的分类 | 第31-33页 |
| 3.2 在线教育应用的终端分析 | 第33-36页 |
| 3.3 K12在线教育产品的内容分析 | 第36-38页 |
| 3.4 本章小结 | 第38-39页 |
| 4 双屏在线教育产品的用户交互界面设计方法 | 第39-64页 |
| 4.1 K12在线教育界定 | 第39-40页 |
| 4.2 K12阶段用户分析 | 第40-45页 |
| 4.2.1 K12教育用户群体定位 | 第40页 |
| 4.2.2 用户调研与数据分析 | 第40-45页 |
| 4.3 人物模型的建立 | 第45-48页 |
| 4.3.1 用户角色模型的建立 | 第45-47页 |
| 4.3.2 用户需求的归纳与总结 | 第47-48页 |
| 4.4 双屏交互的在线教育产品设计原则 | 第48-56页 |
| 4.4.1 基于距离的针对性设计 | 第49-50页 |
| 4.4.2 基于品牌的统筹性设计 | 第50-51页 |
| 4.4.3 基于操作的易用性设计 | 第51页 |
| 4.4.4 基于粘度的激励机制设计 | 第51-53页 |
| 4.4.5 基于场景的体验性设计 | 第53-56页 |
| 4.5 双屏界面视觉设计方法的研究 | 第56-64页 |
| 4.5.1 焦点的突出性 | 第56-58页 |
| 4.5.2 版式布局的规范性 | 第58-60页 |
| 4.5.3 颜色的影响力 | 第60-61页 |
| 4.5.4 文字的可读性 | 第61-62页 |
| 4.5.5 图形符号的直观性 | 第62-64页 |
| 5 双屏交互的在线教育应用界面设计实证 | 第64-83页 |
| 5.1 双屏交互的在线教育应用界面的设计概述 | 第64-65页 |
| 5.2 在线教育应用的产品定位 | 第65-67页 |
| 5.2.1 目标用户 | 第65页 |
| 5.2.2 “知了”APP定位 | 第65-66页 |
| 5.2.3 产品开发原则 | 第66-67页 |
| 5.3 知了APP产品双屏交互内容设定 | 第67-74页 |
| 5.3.1 功能设定 | 第67-68页 |
| 5.3.2 信息架构 | 第68-69页 |
| 5.3.3 交互原型设计 | 第69-71页 |
| 5.3.4 交互流程设定 | 第71-74页 |
| 5.4 用户交互界面视觉设计 | 第74-80页 |
| 5.4.1 背景与整体风格设计 | 第74-75页 |
| 5.4.2 首页界面设计 | 第75-76页 |
| 5.4.3 子级菜单页面设计 | 第76-79页 |
| 5.4.4 激励机制及社交功能页面设计 | 第79-80页 |
| 5.5 交互界面测试与修改 | 第80-83页 |
| 6 结论 | 第83-84页 |
| 参考文献 | 第84-87页 |
| 附录一 | 第87-91页 |
| 附录二 | 第91-95页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第95-96页 |
| 致谢 | 第96页 |
