| Acknowledgements | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 摘要 | 第7-13页 |
| 1. Introduction | 第13-16页 |
| 1.1 Background of the Research | 第13页 |
| 1.2 Significance of the Research | 第13-14页 |
| 1.2.1 Academic Significance | 第14页 |
| 1.2.2 Practical Significance | 第14页 |
| 1.3 Structure of the Thesis | 第14-16页 |
| 2. Literature Review | 第16-33页 |
| 2.1 Relevant Concepts | 第16-19页 |
| 2.1.1 Microlecture | 第16-17页 |
| 2.1.2 Micro Course | 第17页 |
| 2.1.3 The Flipped Classroom | 第17-18页 |
| 2.1.4 Massive Open Online Courses (MOOCs) | 第18-19页 |
| 2.2 Assessment Indicator System of Microlecture(AISM) | 第19-21页 |
| 2.2.1 Introduction of AISM | 第19-20页 |
| 2.2.2 Features of AISM | 第20-21页 |
| 2.3 Theoretical Basis | 第21-23页 |
| 2.3.1 Communication Theory: the S-M-C-R Mode | 第21-22页 |
| 2.3.2 Psychology Theory: Cognitive Load Theory | 第22页 |
| 2.3.3 Learning Theory: Mastery Learning Theory | 第22-23页 |
| 2.4 Researches on Microlecture Abroad and at Home | 第23-33页 |
| 2.4.1 Researches Abroad | 第23-25页 |
| 2.4.2 Researches at Home | 第25-31页 |
| 2.4.3 Limitations of Previous Researches | 第31-33页 |
| 3. Research Methods | 第33-38页 |
| 3.1 Research Objective | 第33页 |
| 3.2 Research Questions | 第33页 |
| 3.3 Research Subjects | 第33页 |
| 3.4 Research Instruments | 第33-35页 |
| 3.4.1 Questionnaire | 第34页 |
| 3.4.2 Interview | 第34-35页 |
| 3.5 Research Procedure | 第35-38页 |
| 3 .5.1 Delivering Questionnaire | 第35页 |
| 3.5.2 Interview | 第35-36页 |
| 3.5.3 Data Analysis | 第36页 |
| 3.5.4 Design Research of Microlecture | 第36-38页 |
| 4. The Design and Development of Grammar Microlecture in Senior High School | 第38-68页 |
| 4.1 A Survey of the Current Situation | 第38-45页 |
| 4.1.1 The Conceptual Cognition Ability of Microlecture (see Table4-1) | 第38-39页 |
| 4.1.2 The Design and Preparation Ability of Microlecture (see Table4-2) | 第39-41页 |
| 4.1.3 The Shooting and Recording Ability of Microlecture (see TabIe4-3) | 第41-43页 |
| 4.1.4 The Development Ability of Microlecture (see Table4-4) | 第43-44页 |
| 4.1.5 The Pedagogical Practice Ability of Microlecture (see TabIe4-5) | 第44-45页 |
| 4.2 The Design of Grammar Microlecture in Senior High School | 第45-59页 |
| 4.2.1 Content Design | 第46-48页 |
| 4.2.2 Instructional Design | 第48-50页 |
| 4.2.3 Construction Design | 第50-51页 |
| 4.2.4 Framework Design | 第51-59页 |
| 4.3 The Development of Grammar Microlecture in Senior High School | 第59-68页 |
| 4.3.1 Video Recording Style Microlecture | 第59-61页 |
| 4.3.2 Screen Recording Style Microlecture | 第61-64页 |
| 4.3.3 Animation Microlecture | 第64-68页 |
| 5. Conclusion | 第68-71页 |
| 5.1 Major Findings | 第68-69页 |
| 5.2 Implications | 第69-70页 |
| 5.3 Limitations of the Study | 第70页 |
| 5.4 Suggestions for Further Research | 第70-71页 |
| References | 第71-75页 |
| Appendix A | 第75-77页 |
| Appendix B | 第77-79页 |
| 攻读学位期间发表论文以及参加科研情况 | 第79-80页 |
| 附件 | 第80页 |
