| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第11-25页 |
| 1.1 论文研究的背景及意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 研究的背景 | 第11页 |
| 1.1.2 研究的意义 | 第11-13页 |
| 1.2 论文的研究对象 | 第13页 |
| 1.3 相关文献综述 | 第13-22页 |
| 1.3.1 国内外关于教室光环境的研究 | 第13-15页 |
| 1.3.2 国内外关于光生物效应的研究 | 第15-18页 |
| 1.3.3 国内关于外动态光环境的研究 | 第18-19页 |
| 1.3.4 国内外关于健康照明的研究 | 第19-22页 |
| 1.4 论文研究的内容和方法 | 第22-23页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第22-23页 |
| 1.4.2 研究方法、技术路线 | 第23页 |
| 1.5 论文拟解决的关键问题 | 第23-25页 |
| 2 LED 照明与教室照明设计相关理论研究及进展 | 第25-37页 |
| 2.1 LED 照明的特点 | 第25-27页 |
| 2.1.1 LED 应用于教室照明的优点 | 第25-26页 |
| 2.1.2 LED 应用于教室照明的存在的问题 | 第26-27页 |
| 2.2 教室照明的要求 | 第27-30页 |
| 2.2.1 照明数量指标要求 | 第27-28页 |
| 2.2.2 照明质量指标要求 | 第28-30页 |
| 2.2.3 照明节能指标要求 | 第30页 |
| 2.3 国内外关于光环境相关指标研究进展 | 第30-37页 |
| 2.3.1 心理评价 | 第30-31页 |
| 2.3.2 视功效 | 第31-33页 |
| 2.3.3 疲劳—效率 | 第33-34页 |
| 2.3.4 生理节律 | 第34-37页 |
| 3 LED 固定光环境与动态光环境下学生学习绩效对比实验 | 第37-45页 |
| 3.1 实验概述 | 第37-40页 |
| 3.1.1 实验目的 | 第37页 |
| 3.1.2 实验原理 | 第37-38页 |
| 3.1.3 实验条件 | 第38-39页 |
| 3.1.4 实验步骤 | 第39-40页 |
| 3.2 结果分析及结论 | 第40-42页 |
| 3.3 小结 | 第42-45页 |
| 4 LED 光源下多样本主观偏好光环境调光实验 | 第45-69页 |
| 4.1 国外相关实验及研究成果 | 第45-47页 |
| 4.2 实验概述 | 第47-52页 |
| 4.2.1 实验目的 | 第47页 |
| 4.2.2 实验原理 | 第47页 |
| 4.2.3 实验条件 | 第47-51页 |
| 4.2.4 实验步骤 | 第51-52页 |
| 4.3 研究方法 | 第52-53页 |
| 4.4 数据统计处理 | 第53-59页 |
| 4.5 结果分析及讨论 | 第59-67页 |
| 4.6 小结 | 第67-69页 |
| 5 LED 光源下全天分时段主观偏好光环境调光实验 | 第69-81页 |
| 5.1 实验概述 | 第69-73页 |
| 5.1.1 实验目的 | 第69页 |
| 5.1.2 实验原理 | 第69-70页 |
| 5.1.3 实验条件 | 第70-71页 |
| 5.1.4 实验过程 | 第71-73页 |
| 5.2 结果分析及讨论 | 第73-79页 |
| 5.3 小结 | 第79-81页 |
| 6 总结与展望 | 第81-85页 |
| 6.1 本研究的主要结论 | 第81-83页 |
| 6.2 展望 | 第83-85页 |
| 致谢 | 第85-87页 |
| 参考文献 | 第87-93页 |
| 附录 | 第93-119页 |