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结构化教育结合5A对农村2型糖尿病患者自我管理的影响

摘要第6-9页
ABSTRACT第9-12页
常用缩写词中英文对照表第13-14页
前言第14-20页
1 材料与方法第20-29页
    1.1 研究对象第20页
    1.2 纳入与排除标准第20-21页
    1.3 研究工具第21页
    1.4 干预方案的制定第21-26页
    1.5 资料收集方法第26页
    1.6 统计分析第26页
    1.7 质量控制第26-27页
    1.8 伦理原则第27-28页
    1.9 技术路线第28-29页
2 结果第29-37页
    2.1 3组患者一般资料的比较第29-30页
    2.2 干预前后3组患者糖尿病知识水平评分比较第30-31页
    2.3 干预前后3组患者FPG、2HPG及HBALC水平比较第31-32页
    2.4 出院后3组患者第一次随访自我管理能力量表评分比较第32页
    2.5 出院后3组患者第一次随访自我管理各方面的比较评分第32-33页
    2.6 出院后3组患者两次随访自我管理能力量表评分比较第33-34页
    2.7 出院后3组患者两次随访自我管理各方面的比较评分第34-37页
3 讨论第37-42页
    3.1 糖尿病患者一般资料第37页
    3.2 糖尿病患者干预后结果分析第37-42页
4 结论第42-44页
    4.1 结论第42页
    4.2 本研究的创新与不足第42-44页
参考文献第44-49页
附录第49-54页
致谢第54-55页
个人简介第55页

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