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创业型大学发展模式的国际比较研究

学位论文的主要创新点第3-4页
摘要第4-5页
Abstract第5页
第一章 绪论第9-21页
    1.1 研究背景及意义第9-13页
        1.1.1 研究背景第9-11页
        1.1.2 研究问题的提出第11-12页
        1.1.3 研究意义第12-13页
    1.2 文献综述第13-16页
        1.2.1 创业型大学定义的研究第13-15页
        1.2.2 创业型大学发展模式的研究第15-16页
    1.3 研究内容第16-18页
    1.4 研究方法第18页
    1.5 研究思路第18-19页
    1.6 研究框架第19-21页
第二章 创业型大学发展模式的理论基础及概念界定第21-39页
    2.1 理论基础第21-24页
        2.1.1 三螺旋理论第21-23页
        2.1.2 组织变革理论第23-24页
    2.2 创业型大学第24-31页
        2.2.1 创业教育的概念第24-25页
        2.2.2 创业型大学的概念第25-26页
        2.2.3 创业型大学的基准第26-31页
    2.3 创业型大学发展模式第31-39页
        2.3.1 发展模式的概念第31页
        2.3.2 创业型大学发展模式的概念第31-32页
        2.3.3 创业型大学发展模式的构成要素第32-35页
        2.3.4 创业型大学发展模式的影响因素及特征第35-39页
第三章 创业型大学典型案例分析第39-59页
    3.1 麻省理工学院第39-44页
        3.1.1 目标要素的延续第39页
        3.1.2 结构要素的支撑第39-42页
        3.1.3 机制要素的推动第42页
        3.1.4 环境要素的影响第42-43页
        3.1.5 文化要素的牵引第43-44页
    3.2 华威大学第44-48页
        3.2.1 目标要素的确立第44页
        3.2.2 结构要素的管理第44-45页
        3.2.3 机制要素的助力第45-47页
        3.2.4 环境要素的推动第47页
        3.2.5 文化要素的影响第47-48页
    3.3 庆应义塾大学第48-52页
        3.3.1 目标要素的提出第48页
        3.3.2 结构要素的扩展第48-50页
        3.3.3 机制要素的开发第50-52页
        3.3.4 环境要素的影响第52页
        3.3.5 文化要素的带动第52页
    3.4 福州大学第52-55页
        3.4.1 目标要素的驱动第53页
        3.4.2 结构要素的改变第53-54页
        3.4.3 机制要素的发展第54页
        3.4.4 环境要素的驱动第54-55页
        3.4.5 文化要素的影响第55页
    3.5 新加坡国立大学第55-59页
        3.5.1 目标要素的形成第56页
        3.5.2 结构要素的变革第56-57页
        3.5.3 机制要素的支持第57页
        3.5.4 环境要素的影响第57页
        3.5.5 文化要素的推动第57-59页
第四章 创业型大学发展模式的归纳第59-71页
    4.1 麻省理工学院——结构要素驱动型第59-61页
    4.2 华威大学——环境要素驱动型第61-63页
    4.3 庆应义塾大学——文化带动机制型第63-65页
    4.4 福州大学——目标要素驱动型第65-67页
    4.5 新加坡国立大学——结构联合机制型第67-71页
第五章 我国高校发展创业型大学的启示与建议第71-75页
    5.1 我国高校发展创业型大学的启示第71-72页
    5.2 我国高校发展创业型大学的建议第72-75页
第六章 结语第75-77页
    6.1 本研究的主要结论第75-76页
    6.2 研究局限和展望第76-77页
        6.2.1 研究的局限性第76页
        6.2.2 研究的展望第76-77页
参考文献第77-81页
发表论文和参加科研情况说明第81-83页
致谢第83页

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