Abstract | 第4页 |
Acknowledgement | 第5-9页 |
Chapter 1 Introduction | 第9-15页 |
1.1 Purpose the study | 第11页 |
1.2 Problem statement | 第11-12页 |
1.3 Rationale of the study | 第12页 |
1.4 Significance of the study | 第12-13页 |
1.5 Limitations of the study | 第13-15页 |
Chapter 2 Literature Review | 第15-22页 |
2.1 Key concepts | 第15-17页 |
2.2 Adjustment issues of international students | 第17-18页 |
2.3 Problems facing international students | 第18-19页 |
2.4 Challenges related to academic adaptation | 第19页 |
2.5 Other issues:demographic factors, student expectations and coping strategies | 第19-22页 |
Chapter 3 Theoretical Framework | 第22-29页 |
3.1 Conceptualizing cross-cultural adaptation | 第22-25页 |
3.1.1 Definition and terms | 第22页 |
3.1.2 Theories and models of cross-cultural adaptation | 第22-25页 |
3.2 Berry's model of acculturative stress and adaptation | 第25-29页 |
Chapter 4 Methodology | 第29-35页 |
4.1 Qualitative research strategy | 第29-30页 |
4.2 Case study design | 第30页 |
4.3 Sampling design | 第30-31页 |
4.4 Source of Data:semi-structured interviews and observations | 第31-32页 |
4.5 Method of data analysis | 第32-34页 |
4.6 Participants | 第34-35页 |
Chapter 5 Data Analysis | 第35-60页 |
5.1 Orientation and advising experience | 第35-36页 |
5.2 Out-of-class experience | 第36-37页 |
5.3 In-class experience | 第37-38页 |
5.4 Extracurricular involvement and peer relationships | 第38-39页 |
5.5 Campus services | 第39-40页 |
5.6 Academic Achievement | 第40-41页 |
5.7 Academic difficulties | 第41-44页 |
5.8 Reasons for academic difficulties | 第44-50页 |
5.9 Coping strategies | 第50-57页 |
5.10 Suggestions for university support | 第57-60页 |
Chapter 6 Discussion | 第60-74页 |
6.1 Relating findings to research questions | 第60-71页 |
6.2 Relationships between factors | 第71-72页 |
6.3 Demographic characteristics and academic adaptation | 第72-74页 |
Chapter 7 Conclusion | 第74-79页 |
7.1 Summary of findings | 第74-75页 |
7.2 Implications | 第75-79页 |
References | 第79-85页 |
Appendices | 第85-87页 |
Appendix Ⅰ Interview Guide | 第85-87页 |
Appendix Ⅱ Covering Letter | 第87页 |