微格教学与物理师范生教学技能提高的研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 一、微格教学原理和重要性 | 第9-14页 |
| (一) 微格教学的基本概念 | 第9-10页 |
| (二) 微格教学的产生与发展 | 第10-12页 |
| 1. 微格教学在我国的发展 | 第10-11页 |
| 2. 微格教学在国外的发展 | 第11-12页 |
| (三) 微格教学对教学的重要性 | 第12-14页 |
| 1. 微格教学促进教学理论完善 | 第12-13页 |
| 2. 微格教学促进科学教育科学研究方法 | 第13页 |
| 3. 微格教学促进教师培训的发展 | 第13-14页 |
| 二、物理微格教学的理论依据和实施环节 | 第14-24页 |
| (一) 物理微格教学的理论依据 | 第14-16页 |
| (二) 物理微格教学的实施环节 | 第16-24页 |
| 1. 物理微格教学之备课 | 第19-20页 |
| 2. 物理微格教学之说课 | 第20-22页 |
| 3. 物理微格教学之上课 | 第22-24页 |
| 三、物理微格课堂教学技能及案例说明 | 第24-50页 |
| (一) 微格教学技能简述 | 第24页 |
| (二) 物理微格课堂教学基础技能 | 第24-39页 |
| 1. 教学语言技能 | 第24-27页 |
| 2. 教学提问技能 | 第27-30页 |
| 3. 课堂讲解技能 | 第30-32页 |
| 4. 教学演示技能 | 第32-34页 |
| 5. 教学板书技能 | 第34-37页 |
| 6. 反馈强化技能 | 第37-39页 |
| (三) 物理微格课堂教学综合技能 | 第39-50页 |
| 1. 教学导入技能 | 第39-42页 |
| 2. 教学组织技能 | 第42-45页 |
| 3. 教学变化技能 | 第45-47页 |
| 4. 教学结束技能 | 第47-50页 |
| 四、物理师范生教学技能的提高 | 第50-66页 |
| (一) 教学技能概述 | 第50页 |
| (二) 提高师范生教学技能的方法 | 第50-52页 |
| 1. 促进师范生对教学基本功的培训 | 第50-51页 |
| 2. 加强师范生教学设计技能和多媒体运用的训练 | 第51页 |
| 3. 加强师范生课堂教学技能的训练 | 第51-52页 |
| (三) 微格教学与教学技能之间的联系 | 第52-53页 |
| 1. 微格教学对师范生技能的作用 | 第52页 |
| 2. 微格教学对师范生培训的基本过程 | 第52-53页 |
| (四) 微格教学的案例与教学技能培训 | 第53-63页 |
| 1. 微格教学的案例评析 | 第53-62页 |
| 2. 促进师范生教学技能规范化 | 第62页 |
| 3. 避免培训师范生技能的误区 | 第62-63页 |
| (五) 微格教学提高师范生技能方法的改进 | 第63-66页 |
| 1.培养师范生应具备的教学素养 | 第63页 |
| 2.促进师范生对教学理念的思考 | 第63-64页 |
| 3.促进师范生应教学技能培训途径的拓展 | 第64-66页 |
| 参考文献 | 第66-69页 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71-73页 |
