| 摘要 | 第5-7页 |
| abstract | 第7-8页 |
| 第1章 引言 | 第12-20页 |
| 1.1 选题的缘由 | 第12-14页 |
| 1.1.1 问题的提出 | 第12-13页 |
| 1.1.2 研究目的及意义 | 第13-14页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第14-17页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第14-16页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第16-17页 |
| 1.3 研究重点、难点和创新点 | 第17-18页 |
| 1.4 研究的方法 | 第18页 |
| 1.4.1 文献分析法 | 第18页 |
| 1.4.2 问卷调查法 | 第18页 |
| 1.4.3 访谈调查法 | 第18页 |
| 1.5 核心概念的界定 | 第18-20页 |
| 第2章 沧州市献县四合中心校小学生家庭作业质量问题现状调查 | 第20-28页 |
| 2.1 调查问卷的设计 | 第20-21页 |
| 2.1.1 调查目的 | 第20页 |
| 2.1.2 调查问卷的结构 | 第20页 |
| 2.1.3 调查的内容 | 第20-21页 |
| 2.2 调查研究的实施 | 第21-22页 |
| 2.2.1 调查时间 | 第21页 |
| 2.2.2 调查问卷的回收 | 第21页 |
| 2.2.3 访谈的安排 | 第21-22页 |
| 2.3 调查结果 | 第22-28页 |
| 2.3.1 小学生对家庭作业的态度 | 第22-23页 |
| 2.3.2 家长对家庭作业的态度 | 第23-24页 |
| 2.3.3 家庭作业的目的 | 第24页 |
| 2.3.4 家庭作业的来源 | 第24-25页 |
| 2.3.5 家庭作业的量 | 第25-26页 |
| 2.3.6 家庭作业的形式 | 第26-27页 |
| 2.3.7 家庭作业的批改与评价 | 第27-28页 |
| 第3章 献县四合中心校家庭作业问题的原因分析 | 第28-32页 |
| 3.1 学校对作业质量的监管不到位 | 第28-29页 |
| 3.2 教师传统的教学观念对作业设计的不良影响 | 第29页 |
| 3.3 学生存在错误的家庭作业观 | 第29-30页 |
| 3.4 农村小学生家长在家庭作业方面的不足 | 第30-32页 |
| 3.4.1 家长无时间辅导学生 | 第30页 |
| 3.4.2 家长无能力辅导学生 | 第30页 |
| 3.4.3 家长辅导观念不正确 | 第30-32页 |
| 第4章 农村小学生家庭作业质量的改进策略思考 | 第32-39页 |
| 4.1 学校对家庭作业的规范 | 第32-33页 |
| 4.1.1 制定相关的家庭作业管理制度 | 第32页 |
| 4.1.2 建立优秀作业设计的交流合作平台 | 第32-33页 |
| 4.2 教师对家庭作业的设计 | 第33-36页 |
| 4.2.1 增强家庭作业的实践性 | 第33-34页 |
| 4.2.2 控制家庭作业的量 | 第34页 |
| 4.2.3 增强家庭作业的个性化 | 第34-35页 |
| 4.2.4 增加家庭作业形式的多样化 | 第35页 |
| 4.2.5 运用家庭作业评价的多元化 | 第35-36页 |
| 4.2.6 利用家庭作业评价反馈 | 第36页 |
| 4.3 学生对家庭作业观念的转变 | 第36-38页 |
| 4.3.1 改变学生对家庭作业的态度 | 第36-37页 |
| 4.3.2 培养学生良好的家庭作业习惯 | 第37-38页 |
| 4.4 家长对家庭作业完成的正确引导 | 第38-39页 |
| 4.4.1 家长改变传统作业观念 | 第38页 |
| 4.4.2 加强家长对学生作业的辅导 | 第38-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 附录I | 第42-45页 |
| 附录II | 第45-47页 |
| 附录III | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48页 |