北宋三槐王氏家族教育活动研究
| 摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-23页 |
| （一）选题缘由 | 第11-12页 |
| 1. 三槐王氏家族教育活动研究的重要价值 | 第11页 |
| 2. 三槐王氏家族教育活动研究薄弱 | 第11-12页 |
| 3. 河南大学研究宋代教育的独特优势 | 第12页 |
| （二）选题意义 | 第12-13页 |
| 1. 理论意义 | 第12页 |
| 2. 实践意义 | 第12-13页 |
| （三）文献综述 | 第13-19页 |
| 1. 史料综述 | 第14-16页 |
| 2. 研究综述 | 第16-19页 |
| （四）研究的方法与思路 | 第19-21页 |
| 1. 研究方法 | 第19-20页 |
| 2. 研究思路 | 第20-21页 |
| （五）本研究的重点、难点与创新之处 | 第21-23页 |
| 1. 研究重点 | 第21页 |
| 2. 研究难点 | 第21-22页 |
| 3. 创新之处 | 第22-23页 |
| 一、三槐王氏家族境况分析 | 第23-31页 |
| （一）三槐王氏家族的兴起 | 第25-27页 |
| （二）三槐王氏家族的昌盛 | 第27-28页 |
| （三）三槐王氏家族的南迁 | 第28-31页 |
| 二、三槐王氏家族教育活动实施的社会背景 | 第31-37页 |
| （一）政府重文兴教的引领 | 第31-32页 |
| （二）科举取士“不问家世”的推动 | 第32-33页 |
| （三）科技与经济发展的物质保障 | 第33页 |
| （四）受“家国同构”观念的影响 | 第33-37页 |
| 三、三槐王氏家族教育活动路径分析 | 第37-47页 |
| （一）定族规家训 | 第37-41页 |
| （二）建立家塾 | 第41-43页 |
| （三）名师指导 | 第43-44页 |
| （四）借助家族书籍与翰墨文物 | 第44-47页 |
| 四、三槐王氏家族教育活动内容与方法分析 | 第47-67页 |
| (一) 教育活动内容 | 第47-63页 |
| 1. 读书习文之教 | 第47-50页 |
| 2. 日常生活之教 | 第50-54页 |
| 3. 为人处世之教 | 第54-63页 |
| (二）教育活动方法 | 第63-67页 |
| 1. 言传身教 | 第63页 |
| 2. 家训规范 | 第63-64页 |
| 3. 实践游历 | 第64-65页 |
| 4. 教爱结合 | 第65-67页 |
| 五、三槐王氏家族教育活动特点及影响 | 第67-73页 |
| （一）三槐王氏家族教育活动的特点 | 第67-69页 |
| 1. 男女教育并重 | 第67页 |
| 2. 侧重忠孝教育 | 第67-68页 |
| 3. 善用精神激励 | 第68页 |
| 4. 教育活动方法灵活多样 | 第68-69页 |
| 5. 教育活动内容丰富 | 第69页 |
| （二）三槐王氏家族教育活动的影响及评价 | 第69-73页 |
| 1. 对北宋其他家族教育的影响 | 第69-70页 |
| 2. 世人对三槐王氏家族的评价 | 第70-73页 |
| 结语 | 第73-75页 |
| 参考文献 | 第75-79页 |
| 后记 | 第79-81页 |
| 攻读学位期间的科研成果 | 第81-82页 |
