高职院校学生职业生涯规划教育研究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第11-17页 |
| 第一章 高职院校学生职业生涯规划教育概述 | 第17-21页 |
| 第一节 高职院校职业生涯规划的含义 | 第17-18页 |
| 一、高职院校的含义与特点 | 第17页 |
| 二、职业生涯规划的含义 | 第17-18页 |
| 第二节 职业生涯规划的主要理论 | 第18-21页 |
| 一、帕森斯---特质因素理论 | 第18页 |
| 二、霍兰德---人格类型理论 | 第18-19页 |
| 三、施恩---职业锚理论 | 第19-21页 |
| 第二章 高职学生职业生涯规划现状分析 | 第21-30页 |
| 第一节 高职学生职业生涯规划现状 | 第21-22页 |
| 一、职业生涯发展已有良好的开端 | 第21页 |
| 二、职业生涯发展存在的问题 | 第21-22页 |
| 第二节 影响职业生涯规划的因素 | 第22-30页 |
| 一、影响职业生涯规划的自身因素 | 第22-24页 |
| 二、影响职业生涯规划的职业因素 | 第24-28页 |
| 三、影响职业生涯规划的环境因素 | 第28-30页 |
| 第三章 高职院校学生职业生涯规划的自我探索 | 第30-40页 |
| 第一节 高职院校学生的自我人格探索 | 第30-32页 |
| 一、人格及其基本特征 | 第30-31页 |
| 二、人格与职业的关系 | 第31-32页 |
| 第二节 高职院校学生的自我兴趣探索 | 第32-35页 |
| 一、兴趣的含义、类型及作用 | 第32-33页 |
| 二、兴趣与职业生涯发展的关系 | 第33-35页 |
| 第三节 高职院校学生的自我能力探索 | 第35-37页 |
| 一、能力的理解 | 第35-36页 |
| 二、能力与职业生涯发展的关系 | 第36-37页 |
| 三、职业能力的形成与培养 | 第37页 |
| 第四节 高职院校学生的自我价值观探索 | 第37-40页 |
| 一、职业价值观理论 | 第37-39页 |
| 二、职业价值观与职业生涯发展的关系 | 第39-40页 |
| 第四章 高职院校学生职业生涯规划的职业探索 | 第40-46页 |
| 第一节 高职院校学生的职业社会认知 | 第40-42页 |
| 一、职业及特性 | 第40-41页 |
| 二、职业的分类 | 第41-42页 |
| 第二节 高职院校学生的职业环境探索 | 第42-46页 |
| 一、社会环境分析 | 第42-43页 |
| 二、企业环境分析 | 第43-46页 |
| 结论 | 第46-47页 |
| 注释 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
