| 中文摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第10-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 我国护理人力资源现状 | 第10页 |
| 1.1.2 中等教育的蓬勃发展 | 第10页 |
| 1.1.3 中专护生职业价值观 | 第10-11页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第11页 |
| 1.3 研究思路与方法 | 第11-12页 |
| 第2章 职业价值观文献综述 | 第12-18页 |
| 2.1 相关概念 | 第12-14页 |
| 2.1.1 价值观概述 | 第12页 |
| 2.1.2 职业价值观 | 第12-13页 |
| 2.1.3 护理职业价值观 | 第13-14页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第14-18页 |
| 2.2.1 职业价值观的结构研究 | 第14-15页 |
| 2.2.2 评价职业价值观的方法研究 | 第15-16页 |
| 2.2.3 职业价值观影响因素的研究 | 第16-17页 |
| 2.2.4 职业价值观的相关研究 | 第17-18页 |
| 第3章 研究对象和方法 | 第18-21页 |
| 3.1 研究对象 | 第18页 |
| 3.2 研究方法 | 第18-20页 |
| 3.2.1 研究工具 | 第18-19页 |
| 3.2.2 资料的统计与分析 | 第19-20页 |
| 3.3 质量控制 | 第20-21页 |
| 3.3.1 问卷设计阶段 | 第20页 |
| 3.3.2 问卷调查阶段 | 第20页 |
| 3.3.3 数据整理录入阶段 | 第20-21页 |
| 第4章 结果 | 第21-56页 |
| 4.1 护生一般资料 | 第21-28页 |
| 4.1.1 人口统计学资料 | 第21-22页 |
| 4.1.2 护理职业态度 | 第22-25页 |
| 4.1.3 家庭及组织特征 | 第25-26页 |
| 4.1.4 护生实习一般情况 | 第26-28页 |
| 4.2 护生职业价值观特点 | 第28-30页 |
| 4.2.1 中专护生职业价值观的特点 | 第28-29页 |
| 4.2.2 不同年级中专护生职业价值观的特点 | 第29-30页 |
| 4.3 中专护生职业价值观的影响因素方差分析 | 第30-52页 |
| 4.3.1 人口统计学资料 | 第30-38页 |
| 4.3.2 护理职业态度 | 第38-43页 |
| 4.3.3 家庭及组织特征 | 第43-48页 |
| 4.3.4 实习情况 | 第48-52页 |
| 4.4 中专护生职业价值观的影响因素多元逐步回归分析 | 第52-56页 |
| 4.4.1 方差分析结果的归纳 | 第52页 |
| 4.4.2 各维度影响因素的最优尺度回归分析 | 第52-56页 |
| 第5章 讨论 | 第56-66页 |
| 5.1 中专护生职业价值观特点 | 第56页 |
| 5.1.1 过分注重人际关系，忽视工作中的独立性 | 第56页 |
| 5.1.2 强调外在报酬，忽视内在价值 | 第56页 |
| 5.2 中专护生职业价值观影响因素分析 | 第56-61页 |
| 5.2.1 智力激发维度的影响因素分析 | 第56-57页 |
| 5.2.2 利他主义维度的影响因素分析 | 第57页 |
| 5.2.3 经济报酬维度的影响因素分析 | 第57页 |
| 5.2.4 变动性维度的影响因素分析 | 第57-58页 |
| 5.2.5 独立性维度的影响因素分析 | 第58页 |
| 5.2.6 声誉维度的影响因素分析 | 第58页 |
| 5.2.7 美感维度的影响因素分析 | 第58-59页 |
| 5.2.8 同事关系的影响因素分析 | 第59页 |
| 5.2.9 安全性的影响因素分析 | 第59页 |
| 5.2.10 生活方式的影响因素分析 | 第59-60页 |
| 5.2.11 监督关系的影响因素分析 | 第60页 |
| 5.2.12 工作环境的影响因素分析 | 第60页 |
| 5.2.13 成就感的影响因素分析 | 第60-61页 |
| 5.2.14 管理能力的影响因素分析 | 第61页 |
| 5.2.15 创造性的影响因素分析 | 第61页 |
| 5.3 有实习经历的中专护生职业价值观影响因素分析 | 第61-62页 |
| 5.3.1 实习中与患者关系对各维度的影响 | 第61页 |
| 5.3.2 临床带教老师价值观程度对各维度的影响 | 第61-62页 |
| 5.3.3 实习中对护士与患者关系的认识对各维度的影响 | 第62页 |
| 5.3.4 实习满意度对各维度的影响 | 第62页 |
| 5.4 建议 | 第62-64页 |
| 5.4.1 培养护生综合能力，提升内在价值 | 第62页 |
| 5.4.2 稳定护生专业思想，开展职业价值观教育 | 第62-63页 |
| 5.4.3 针对不同群体，有效提高职业价值观 | 第63页 |
| 5.4.4 提升护理专业教师的职业价值观 | 第63-64页 |
| 5.4.5 重视实习因素对护生职业价值观的影响 | 第64页 |
| 5.5 本研究不足及展望 | 第64-66页 |
| 5.5.1 研究不足 | 第64-65页 |
| 5.5.2 展望 | 第65-66页 |
| 第6章 结论 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-72页 |
| 附录 | 第72-75页 |
| 作者简介及攻读硕士学位期间论文发表情况 | 第75-76页 |
| 致谢 | 第76页 |
