新课程理念下中学探究性教学的实践探究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1. 引言 | 第9-13页 |
| 1.1 探究性教学概述 | 第9-10页 |
| 1.2 国外探究性教学的发展 | 第10-11页 |
| 1.3 我国探究性教学的发展 | 第11-12页 |
| 1.4 文献分析 | 第12-13页 |
| 2. 高中数学探究性教学概述 | 第13-17页 |
| 2.1 探究性教学意义 | 第13页 |
| 2.2 探究性教学的四个特点 | 第13-14页 |
| 2.2.1 自主性 | 第13页 |
| 2.2.2 实践性 | 第13-14页 |
| 2.2.3 过程性 | 第14页 |
| 2.2.4 开放性 | 第14页 |
| 2.3 数学探究性教学 | 第14-15页 |
| 2.4 新课标对探究性教学的要求 | 第15-17页 |
| 2.4.1 教师应努力成为教学探究的引导者 | 第15页 |
| 2.4.2 教师应成为探究性教学中的合作者 | 第15页 |
| 2.4.3 教师应支持学生的创造性设计 | 第15-16页 |
| 2.4.4 探究活动应以报告的形式加以记录 | 第16-17页 |
| 3. 数学探究性教学的调查 | 第17-29页 |
| 3.1 对学生的调查 | 第17-24页 |
| 3.1.1 调查问卷的设计 | 第17-18页 |
| 3.1.2 调查对象和调查主体 | 第18页 |
| 3.1.3 学生问卷调查的数据分析 | 第18-24页 |
| 3.2 对教师的调查 | 第24-28页 |
| 3.2.1 调查问卷的设计 | 第24页 |
| 3.2.2 调查对象和调查主体 | 第24页 |
| 3.2.3 教师问卷调查的数据分析 | 第24-28页 |
| 3.3 调查结论 | 第28-29页 |
| 4. 数学探究性教学的策略 | 第29-32页 |
| 4.1 以问题为基础进行探究性教学 | 第29页 |
| 4.2 从错误切入探究性教学 | 第29-30页 |
| 4.3 沟通是探究性教学的桥梁 | 第30页 |
| 4.4 合作学习是探究性教学的灵魂 | 第30-32页 |
| 5. 探究性教学实施效果 | 第32-34页 |
| 6. 反思 | 第34-35页 |
| 6.1 概念模糊 | 第34页 |
| 6.2 教学方式的极端化 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 附录 | 第36-40页 |
| 附录1 | 第36-38页 |
| 附录2 | 第38-40页 |
| 致谢 | 第40页 |
