| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.2 国内外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.3 研究的意义 | 第12-13页 |
| 1.4 研究的目标、内容和方法 | 第13-15页 |
| 1.4.1 研究目标 | 第13页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第13-14页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第14页 |
| 1.4.4 本文的特色与创新 | 第14-15页 |
| 第2章 智能手机与高中数学课程整合的理论基础 | 第15-18页 |
| 2.1 信息技术与课程整合的理论 | 第15-17页 |
| 2.1.1 建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| 2.1.2 人本主义学习理论 | 第16-17页 |
| 2.2 高中数学新课程与课堂教学改革的理念 | 第17-18页 |
| 第3章 智能手机与高中数学课堂整合的实践基础 | 第18-30页 |
| 3.1 使用现状分析 | 第18-26页 |
| 3.1.1 中国互联网发展情况 | 第18-19页 |
| 3.1.2 中国移动互联网调查报告 | 第19-22页 |
| 3.1.3 中国青少年上网行为调查报告 | 第22-26页 |
| 3.2 我校中学生智能手机使用情况调查 | 第26-30页 |
| 第4章 智能手机与高中数学课程整合的探究 | 第30-57页 |
| 4.1 智能手机对课堂教学的推进 | 第30-36页 |
| 4.1.1 智能手机拍照功能的应用 | 第30-34页 |
| 4.1.2 智能手机网络功能的应用 | 第34-36页 |
| 4.2 智能手机对课堂教学的延伸 | 第36-40页 |
| 4.2.1 智能手机社交功能的应用 | 第36-39页 |
| 4.2.2 智能手机多媒体功能的应用 | 第39-40页 |
| 4.3 教育类Apps对课堂教学的补充 | 第40-48页 |
| 4.4 基于“五让六步”高效课堂教学模式的智能手机教学设计 | 第48-57页 |
| 4.4.1 “五让六步”教学模式介绍 | 第48-49页 |
| 4.4.2 课堂教学流程设计 | 第49-57页 |
| 第5章 总结与展望 | 第57-59页 |
| 5.1 总结 | 第57-58页 |
| 5.2 存在问题和展望 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-64页 |
| 致谢 | 第64页 |