摘要 | 第1-7页 |
ABSTRACT | 第7-12页 |
第一章 绪论 | 第12-23页 |
·研究的背景 | 第12-13页 |
·女大学生就业难成为社会关注重要问题 | 第12页 |
·女性发展成为世界共同关注的问题 | 第12页 |
·西部农林院校的女大学生具有自身的特点 | 第12-13页 |
·职业价值观教育是培养社会主义合格建设者的必然要求 | 第13页 |
·职业价值观培养方法研究是提高职业价值观教育效率的必然要求 | 第13页 |
·研究的目的、意义 | 第13-15页 |
·研究的目的及假设 | 第13-14页 |
·研究的意义 | 第14-15页 |
·研究现状与文献综述 | 第15-19页 |
·国内研究现状 | 第15-17页 |
·国外研究状况 | 第17-18页 |
·对研究现状的思索 | 第18-19页 |
·研究的方法 | 第19页 |
·研究方法 | 第19页 |
·具体研究方法的使用 | 第19页 |
·研究思路 | 第19-20页 |
·论文的框架结构及创新之处 | 第20-21页 |
·论文框架结构 | 第20-21页 |
·本文的创新之处 | 第21页 |
·概念的界定 | 第21页 |
·研究范围的限制 | 第21-23页 |
第二章 女大学生职业价值观培养的理论指导及方法 | 第23-35页 |
·职业价值观培养的理论基础 | 第23-26页 |
·主要哲学理论依据 | 第23-24页 |
·主要教育学理论依据 | 第24-25页 |
·主要心理学理论依据 | 第25-26页 |
·职业价值观培养的方法 | 第26-29页 |
·说理引导法 | 第26页 |
·实践锻炼法 | 第26-27页 |
·熏陶感染法 | 第27页 |
·比较鉴别法 | 第27-28页 |
·自我教育 | 第28-29页 |
·心理咨询法 | 第29页 |
·职业价值观传播的媒介 | 第29-31页 |
·课堂方式 | 第29-30页 |
·校园文化 | 第30页 |
·社团活动 | 第30页 |
·社会实践 | 第30页 |
·网络环境 | 第30-31页 |
·影响女大学生职业价值观培养方法选择的因素 | 第31-34页 |
·国家的指导思想 | 第31-34页 |
·教育对象 | 第34页 |
·教育者的成长背景 | 第34页 |
·社会环境的变化 | 第34页 |
·小结 | 第34-35页 |
第三章 农林院校女大学生职业价值观培养方法匹配性研究 | 第35-43页 |
·农林院校女大学生职业价值观培养方法研究 | 第35-37页 |
·问卷设计的理论基础及假定前提 | 第35页 |
·问卷的内容及问卷的发放 | 第35-36页 |
·调查结果 | 第36-37页 |
·农林院校女大学生职业价值观培养的效果 | 第37-39页 |
·研究工具简介 | 第37页 |
·研究对象 | 第37-38页 |
·调查结果 | 第38-39页 |
·女大学生职业价值观培养方法匹配性研究 | 第39-42页 |
·基于教育者培养方法选择视角的匹配性研究 | 第39-40页 |
·基于学习者培养方法选择视角的匹配性研究 | 第40-41页 |
·基于个人获取职业价值观教育素材的主要途径的视角的匹配性研究 | 第41-42页 |
·基于农林院校女大学生职业价值观培养效果视角的匹配性研究 | 第42页 |
·结论 | 第42-43页 |
第四章 政策建议 | 第43-47页 |
·转变职业价值观教育理念 | 第43页 |
·女大学生价值观教育的方法创新 | 第43-44页 |
·强化网络、多媒体教学在职业价值观塑造中的作用 | 第43页 |
·加强实践教学,促进价值观的形成 | 第43-44页 |
·改善课堂教育模式,提高课堂教育效果 | 第44页 |
·加强女大学生就业心理咨询工作,实施针对性心理辅导 | 第44页 |
·女大学生价值观教育塑造的环境构建 | 第44-45页 |
·加强校园环境的建设 | 第45页 |
·重视家庭因素在职业价值观塑造中的作用 | 第45页 |
·引入模范人物,利用榜样的力量加强职业价值观教育 | 第45页 |
·小结 | 第45-47页 |
参考文献 | 第47-51页 |
附录 | 第51-57页 |
附录1:女大学生职业价值观教育方式及其基本情况调查问卷 | 第51-53页 |
附录2:大学生职业价值观状况调查问卷 | 第53-57页 |
致谢 | 第57-58页 |
作者简介 | 第58页 |