| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 第1章 对学前儿童实施家庭美术教育的论述 | 第11-18页 |
| 1.1 学前儿童实施家庭美术教育意义 | 第11-13页 |
| 1.1.1 特征以及表现途径 | 第11-12页 |
| 1.1.2 意义分析 | 第12-13页 |
| 1.2 学前儿童家庭美术教育的分析 | 第13-15页 |
| 1.2.1 基本概述 | 第13-14页 |
| 1.2.2 基本特征 | 第14-15页 |
| 1.3 学前儿童实施家庭美术教育的目的以及功能 | 第15-18页 |
| 1.3.1 个体性方面 | 第15-17页 |
| 1.3.2 社会性方面 | 第17-18页 |
| 第2章 对学前儿童家庭美术教育的典型案例进行分析 | 第18-21页 |
| 2.1 分析赏识鼓励性例子 | 第18-19页 |
| 2.2 分析忽略冷漠的例子 | 第19页 |
| 2.3 分析盲目攀比的例子 | 第19-20页 |
| 2.4 分析急功近利的例子 | 第20-21页 |
| 第3章 创新与实践---学前儿童家庭实施美术教育的相关对策 | 第21-25页 |
| 3.1 摆正儿童的主体地位对美术禀赋进行开发 | 第21页 |
| 3.2 父母在家庭美术教育方面需做好配合工作 | 第21-22页 |
| 3.3 教育者要为儿童创设丰富多元的美术活动 | 第22-25页 |
| 3.3.1 鼓励儿童通过涂鸦的方式进行美术练习 | 第22-23页 |
| 3.3.2 利用具体的形状引导儿童进行想象绘画 | 第23-24页 |
| 3.3.3 通过作品对儿童的想法与情感进行感知 | 第24-25页 |
| 第4章 学前儿童实施家庭美术教育的发展特点及前景 | 第25-30页 |
| 4.1 素质化发展 | 第25-26页 |
| 4.2 阶段化发展 | 第26-27页 |
| 4.3 多元化发展 | 第27-28页 |
| 4.4 综合化发展 | 第28-30页 |
| 结束语 | 第30-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 致谢 | 第33-34页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 | 第34页 |