| 摘要 | 第4-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 1 前言 | 第10-14页 |
| 1.1 选题依据 | 第10-11页 |
| 1.2 选题的意义 | 第11-14页 |
| 2 文献综述 | 第14-20页 |
| 2.1 国外相关研究 | 第14-16页 |
| 2.1.1 国外关于休闲体育的研究 | 第14-15页 |
| 2.1.2 国外关于健身健美的研究 | 第15页 |
| 2.1.3 国外关于校企合作的研究 | 第15-16页 |
| 2.2 国内相关研究 | 第16-20页 |
| 2.2.1 国内关于休闲体育的研究 | 第16页 |
| 2.2.2 国内关于健身健美的研究 | 第16-17页 |
| 2.2.3 国内关于校企合作的研究 | 第17-20页 |
| 3 研究对象与方法 | 第20-23页 |
| 3.1 研究对象 | 第20页 |
| 3.2 研究方法 | 第20-23页 |
| 3.2.1 文献资料法 | 第20-21页 |
| 3.2.2 实地考察法 | 第21页 |
| 3.2.3 访谈法 | 第21页 |
| 3.2.4 问卷调查法 | 第21-23页 |
| 3.2.5 案例分析法 | 第23页 |
| 3.2.6 归纳总结法 | 第23页 |
| 4 结论与分析 | 第23-41页 |
| 4.1 相关概念界定 | 第23-24页 |
| 4.1.1 休闲体育的概述 | 第23-24页 |
| 4.1.2 健身健美的概述 | 第24页 |
| 4.1.3 校企合作的概述 | 第24页 |
| 4.2“一心、两翼、六体系”校企合作人才培养模式构建与实践分析——以笔者学院为例 | 第24-38页 |
| 4.2.1“一心、两翼、六体系”校企合作人才培养模式的内涵介绍 | 第24-25页 |
| 4.2.2“一心、两翼、六体系”校企合作人才培养模式的构建依据 | 第25页 |
| 4.2.3“一心、两翼、六体系”校企合作人才培养模式的具体做法 | 第25-38页 |
| 4.2.3.1 引进行业人士，共同建构专业管理体系 | 第26-27页 |
| 4.2.3.2 加强信息交流，共同构筑特色培育体系 | 第27-30页 |
| 4.2.3.3 强化师资培养，共同建设精品师资体系 | 第30-32页 |
| 4.2.3.4 利用企业优势，共同创新现代课程体系 | 第32-33页 |
| 4.2.3.5 突出专业特点，共同创设实践教学体系 | 第33-36页 |
| 4.2.3.6 加强基地建设，共同搭建学生就业体系 | 第36-38页 |
| 4.3 休闲体育健身健美专项校企合作人才培养模式的相关思考 | 第38-41页 |
| 4.3.1 关于休闲体育专业校企合作人才培养模式的成果 | 第38-39页 |
| 4.3.2 关于休闲体育健身健美专项人才培养模式的不足 | 第39-41页 |
| 5 结论与建议 | 第41-43页 |
| 5.1 结论 | 第41-42页 |
| 5.2 建议 | 第42-43页 |
| 5.2.1 社会加强对校企合作人才培养的重视和投入 | 第42页 |
| 5.2.2 企业加强对校企合作人才培养的支持和融入 | 第42页 |
| 5.2.3 学校加强对校企合作人才培养的主导和深入 | 第42-43页 |
| 6 参考文献 | 第43-46页 |
| 7 致谢 | 第46-47页 |
| 附件一：休闲体育专业健身健美专项毕业生问卷调查 | 第47-49页 |
| 附件二：问卷效度检验表 | 第49-50页 |
| 附件三：访谈提纲 | 第50页 |
