| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 引言 | 第11-18页 |
| 1.1 选题依据 | 第11-12页 |
| 1.1.1 科学技术的发展对科研组织的挑战 | 第11页 |
| 1.1.2 科学共同体成为高校应对新挑战的生力军 | 第11-12页 |
| 1.1.3 科学共同体是提高高校竞争力的核心力量 | 第12页 |
| 1.2 研究现状 | 第12-15页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第12-13页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第13-15页 |
| 1.3 研究的目的和意义 | 第15-16页 |
| 1.3.1 研究目的 | 第15页 |
| 1.3.2 研究意义 | 第15-16页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第16-18页 |
| 1.4.1 相关概念的界定 | 第16-17页 |
| 1.4.2 研究思路 | 第17页 |
| 1.4.3 研究方法 | 第17-18页 |
| 第2章 科学共同体的理论研究 | 第18-31页 |
| 2.1 科学共同体的兴起 | 第18-23页 |
| 2.1.1 自由主义的兴起 | 第18页 |
| 2.1.2 科学共同体的创立 | 第18-20页 |
| 2.1.3 科学共同体的发展 | 第20-23页 |
| 2.2 科学共同体的特征 | 第23-24页 |
| 2.2.1 群体性 | 第23-24页 |
| 2.2.2 协作性 | 第24页 |
| 2.2.3 竞争性 | 第24页 |
| 2.3 科学共同体的组织形式 | 第24-27页 |
| 2.3.1 无形学院与科学学派 | 第25-26页 |
| 2.3.2 科学学会与科学研究机构 | 第26-27页 |
| 2.4 科学共同体的内部分层及外部类型 | 第27-28页 |
| 2.4.1 科学共同体的内部分层 | 第27-28页 |
| 2.4.2 科学共同体的外部类型 | 第28页 |
| 2.5 科学共同体的功能 | 第28-31页 |
| 2.5.1 促进学科交流 | 第28-29页 |
| 2.5.2 维护正常的竞争与合作 | 第29页 |
| 2.5.3 对共同体的承认与鼓励 | 第29页 |
| 2.5.4 对学术成果的发表进行监管 | 第29页 |
| 2.5.5 将科学知识公共化 | 第29页 |
| 2.5.6 为社会培养科学人才 | 第29-30页 |
| 2.5.7 对科学知识的普及和传播 | 第30-31页 |
| 第3章 我国高校科学共同体的概况 | 第31-39页 |
| 3.1 我国高校科学共同体的发展历史 | 第31-32页 |
| 3.1.1 个体研究阶段 | 第31页 |
| 3.1.2 课题项目组阶段 | 第31页 |
| 3.1.3 高校科学共同体 | 第31-32页 |
| 3.2 我国高校科学共同体的特征 | 第32-33页 |
| 3.2.1 环境的特殊性 | 第32页 |
| 3.2.2 目标的稳定性 | 第32页 |
| 3.2.3 成员的流动性 | 第32页 |
| 3.2.4 成果的双重性 | 第32-33页 |
| 3.2.5 资源的共享性 | 第33页 |
| 3.3 我国高校科学共同体的组织形式 | 第33-35页 |
| 3.3.1 层式结构 | 第33页 |
| 3.3.2 职能结构 | 第33-34页 |
| 3.3.3 工作组结构 | 第34页 |
| 3.3.4 矩阵结构 | 第34-35页 |
| 3.4 我国高校科学共同体的分类 | 第35-37页 |
| 3.4.1 实体科学共同体和网络科学共同体 | 第35-36页 |
| 3.4.2 单学科科学共同体和跨学科科学共同体 | 第36页 |
| 3.4.3 基础研究型科学共同体、应用研究型科学共同体和发展研究型科学共同体 | 第36页 |
| 3.4.4 正式科学共同体和非正式科学共同体 | 第36-37页 |
| 3.4.5 项目科学共同体和专业科学共同体 | 第37页 |
| 3.4.6 按照其他标准划分的类型 | 第37页 |
| 3.5 构建我国高校科学共同体的作用 | 第37-39页 |
| 3.5.1 促进不同学科的交叉与融合 | 第38页 |
| 3.5.2 培养创新型人才 | 第38页 |
| 3.5.3 促进新发现和新成果的产生 | 第38页 |
| 3.5.4 提高高校竞争实力 | 第38-39页 |
| 第4章 我国高校科学共同体的运行现状 | 第39-55页 |
| 4.1 我国高校科学共同体的社会保障体系 | 第39-43页 |
| 4.1.1 科学共同体社会保障体系的概况 | 第39-40页 |
| 4.1.2 我国高校科学共同体的社会保障体系 | 第40-43页 |
| 4.2 我国高校科学共同体交流与同行评议体系 | 第43-45页 |
| 4.2.1 科学共同体交流与同行评议体系的概况 | 第43-44页 |
| 4.2.2 我国高校科学共同体的交流与同行评议体系 | 第44-45页 |
| 4.3 我国高校科学共同体的科学奖励系统 | 第45-51页 |
| 4.3.1 科学共同体科学奖励系统的概况 | 第45-47页 |
| 4.3.2 我国高校科学共同体的科学奖励系统 | 第47-51页 |
| 4.4 我国高校科学共同体的社会规范体系 | 第51-55页 |
| 4.4.1 科学共同体社会规范体系的概况 | 第51-53页 |
| 4.4.2 我国高校科学共同体的社会规范体系 | 第53-55页 |
| 第5章 我国高校科学共同体在建设中存在的问题 | 第55-62页 |
| 5.1 社会保障体系在运行中存在的问题 | 第55-57页 |
| 5.1.1 科研经费投入存在的问题 | 第55-56页 |
| 5.1.2 人才组建存在的问题 | 第56-57页 |
| 5.2 同行评议体系在运行中存在的问题 | 第57-59页 |
| 5.2.1 同行评议存在的问题 | 第57-58页 |
| 5.2.2 内部绩效评议存在的问题 | 第58-59页 |
| 5.3 科学奖励系统在运行中存在的问题 | 第59-60页 |
| 5.3.1 马太效应 | 第59-60页 |
| 5.3.2 棘轮效应 | 第60页 |
| 5.4 社会规范体系在运行中存在的问题 | 第60-62页 |
| 5.4.1 重视科研进展轻视规范建设 | 第60页 |
| 5.4.2 凝聚力不够 | 第60-61页 |
| 5.4.3 创新理念薄弱 | 第61-62页 |
| 第6章 对我国高校科学共同体建设的建议 | 第62-69页 |
| 6.1 完善经费投入机制 | 第62-65页 |
| 6.1.1 建立多元化筹资体系 | 第62页 |
| 6.1.2 建立完善的人才管理机制 | 第62-64页 |
| 6.1.3 构建新型高校科学共同体组织结构 | 第64-65页 |
| 6.2 优化我国高校科学共同体评议机制 | 第65-66页 |
| 6.2.1 同行评议方面 | 第65页 |
| 6.2.2 内部评议方面 | 第65-66页 |
| 6.3 正确认识奖励系统中的“马太效应” | 第66-67页 |
| 6.3.1 “马太效应”是社会发展的必然产物 | 第66页 |
| 6.3.2 “马太效应”造就了科学权威 | 第66-67页 |
| 6.3.3 制定合理科学的社会规范以减少“马太效应”的消极影响 | 第67页 |
| 6.4 完善我国高校科学共同体的社会规范体系 | 第67-69页 |
| 6.4.1 营造和谐的组织环境 | 第67-68页 |
| 6.4.2 形成鼓励创新的制度环境 | 第68-69页 |
| 结论 | 第69-70页 |
| 致谢 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-73页 |
| 攻读学位期间取得学术成果 | 第73-74页 |
| 个人简介 | 第74页 |
