| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 绪论 | 第9-23页 |
| 0.1 选题缘起 | 第9-10页 |
| 0.2 研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 0.3 论文的结构与研究方法及创新之处 | 第11页 |
| 0.3.1 研究方法 | 第11页 |
| 0.3.2 创新之处 | 第11页 |
| 0.4 国内外研究状况 | 第11-20页 |
| 0.4.1 国外研究状况 | 第12-17页 |
| 0.4.2 国内研就状况 | 第17-20页 |
| 0.5 相关概念及其介绍 | 第20-23页 |
| 0.5.1 中产阶级理论的起源 | 第20-21页 |
| 0.5.2 马克思主义中对中产阶级概念的解读 | 第21页 |
| 0.5.3 韦伯对于中产阶级的概念性描述 | 第21页 |
| 0.5.4 中产阶级理论的概念性表述 | 第21-22页 |
| 0.5.5 美国城乡中产阶级的划分 | 第22-23页 |
| 1 19世纪末20世纪初美国的社会转型和中产阶级的发展 | 第23-37页 |
| 1.1 美国工业化及城市化发展 | 第23-28页 |
| 1.1.1 美国的工业化进程 | 第23-25页 |
| 1.1.2 美国的城市化进程 | 第25-28页 |
| 1.2 美国城乡中产阶级进步与发展 | 第28-37页 |
| 1.2.1 美国乡村中产阶级的抵抗与新生 | 第28-30页 |
| 1.2.2 美国“土地神话”的破灭及新式中产阶级地位的确立 | 第30-37页 |
| 2 美国城乡中产阶级的共性及差异 | 第37-61页 |
| 2.1 美国城乡中产阶级的共性 | 第37-46页 |
| 2.1.1 政治观念和态度上 | 第37-39页 |
| 2.1.2 经营方式和收益模式上 | 第39-42页 |
| 2.1.3 生活方式上 | 第42-44页 |
| 2.1.4 教育理念上 | 第44-46页 |
| 2.2 美国城乡中产阶级的差异 | 第46-57页 |
| 2.2.1 政治诉求上的不同 | 第46-49页 |
| 2.2.2 经济发展模式上的不同 | 第49-51页 |
| 2.2.3 生活环境及理念的不同 | 第51-55页 |
| 2.2.4 教育发展情况的不同 | 第55-57页 |
| 2.3 美国城乡中产阶级的共性及差异形成的原因分析 | 第57-61页 |
| 2.3.1 对传统政治理念的继承及发展 | 第57-58页 |
| 2.3.2 转折时代背景下职业变化与传统收入方式变革 | 第58-59页 |
| 2.3.3 社会生活与价值观念的继承与发展 | 第59-60页 |
| 2.3.4 教育进步与教育发展不平衡 | 第60-61页 |
| 3 美国城乡中产阶级（19世纪末20世纪初）的地位及其影响 | 第61-68页 |
| 3.1 美国城乡中产阶级的历史地位 | 第61-65页 |
| 3.1.1 美国城乡中产阶级的政治地位 | 第61-63页 |
| 3.1.2 美国城乡中产阶级的在美国经济生活中的地位 | 第63页 |
| 3.1.3 美国城乡中产阶级的社会文化地位 | 第63-65页 |
| 3.2 美国城乡中产阶级对美国社会的影响 | 第65-68页 |
| 3.2.1 美国城乡中产阶级推动了美国政治的进步和发展 | 第65页 |
| 3.2.2 美国城乡中产阶级推动了美国社会文化的发展 | 第65-66页 |
| 3.2.3 美国城乡中产阶级推动了美国人的社会生活的变革 | 第66-67页 |
| 3.2.4 美国城乡中产阶级推动了美国教育的进步与发展 | 第67-68页 |
| 结语 | 第68-70页 |
| 参考文献 | 第70-79页 |
| 致谢 | 第79-80页 |
| 攻读学位期间发表论文以及参加科研情况 | 第80-81页 |
