| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 一、研究的缘起、问题、方法 | 第10-11页 |
| （一）研究的缘起 | 第10页 |
| （二）研究的问题 | 第10-11页 |
| （三）研究的方法 | 第11页 |
| 二、口语交际教学的含义、特点、意义 | 第11-12页 |
| （一）口语交际教学的含义 | 第11页 |
| （二）口语交际教学的特点 | 第11-12页 |
| （三）口语交际教学的意义 | 第12页 |
| 三、国内外口语交际教学的研究近况 | 第12-16页 |
| （一）国外口语交际教学的研究近况 | 第12-13页 |
| （二）国内口语交际教学的研究近况 | 第13-16页 |
| 第二章贫困县农村小学口交际教学现状 | 第16-24页 |
| 一、阜南县赵集镇N所小学口语交际教学问卷调查 | 第16-20页 |
| （一）调查时间 | 第16页 |
| （二）调查对象 | 第16-20页 |
| （三）调查问卷的回收 | 第20页 |
| （四）访谈的安排 | 第20页 |
| 二、阜南县赵集镇N所小学口语交际教学问卷调查结果与分析 | 第20-24页 |
| （一）教师的问卷调查结果与分析 | 第20-23页 |
| （二）学生的问卷调查结果与分析 | 第23-24页 |
| 第三章 贫困县农村小学口语交际教学存在的问题及原因 | 第24-33页 |
| 一、贫困县农村小学口语交际教学存在的问题 | 第24-27页 |
| （一）教师存在的问题 | 第24-26页 |
| （二）学生存在的问题 | 第26-27页 |
| 二、贫困县农村小学口语交际教学存在的问题的原因 | 第27-33页 |
| （一）《义务教育语文课程标准》可操作性不强 | 第27-28页 |
| （二）人教版小学语文口语交际教材编排的不足 | 第28-29页 |
| （三）学校方面的原因 | 第29页 |
| （四）教师方面的原因 | 第29-31页 |
| （五）小学生学习兴趣不浓厚的原因 | 第31-33页 |
| 第四章 贫困县农村小学口语交际教学的策略 | 第33-41页 |
| 一、教育部门、学校要提高对口语交际教学的重视度 | 第33-34页 |
| （一）教育部门加大对教师专业能力培训力度 | 第33页 |
| （二）学校提高对口语交际教学的重视 | 第33-34页 |
| 二、教师要有正确的口语交际教学的观念 | 第34-35页 |
| （一）教师改变认识，更新观念 | 第34页 |
| （二）教师要摒弃教学中的功利思想 | 第34-35页 |
| 三、教师要改进在实际教学过程中的教学方法 | 第35-39页 |
| （一）教师要有拓展、迁移口语交际的教学内容的技巧 | 第35-36页 |
| （二）教师要给每个学生提供均衡交际的机会 | 第36页 |
| （三）教师设计的话题要贴近农村孩子的生活 | 第36-37页 |
| （四）口语交际教学的形式要丰富多彩 | 第37-38页 |
| （五）教师要采取适当的评价方法 | 第38-39页 |
| 四、小学生口语交际能力培养的方法 | 第39-41页 |
| （一）增加农村小学生的阅读量，拓宽知识面 | 第39-40页 |
| （二）增加小学生的生活积累 | 第40页 |
| （三）提高小学生学习口语交际的兴趣 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 附录一：教师问卷 | 第45-47页 |
| 附录二：学生问卷 | 第47-48页 |
| 附录三：教师访谈提纲 | 第48页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第48-49页 |
| 致谢 | 第49页 |