| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| ·选题的依据和意义 | 第8-9页 |
| ·丰富思想政治教育人学基础的需要 | 第8-9页 |
| ·提高思想政治教育实效性的需要 | 第9页 |
| ·促进人与社会和谐发展的需要 | 第9页 |
| ·国内外研究状况综述 | 第9-14页 |
| ·国内思想政治教育逆反心理研究状况综述 | 第9-11页 |
| ·国内思想政治教育研究人学取向研究状况综述 | 第11-12页 |
| ·西方教育思潮中的人文关怀研究状况综述 | 第12-14页 |
| ·论文的创新之处与难点 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-16页 |
| ·访谈法 | 第14页 |
| ·文献研究 | 第14-15页 |
| ·综合研究法 | 第15-16页 |
| 第二章 思想政治教育逆反心理概述 | 第16-29页 |
| ·思想政治教育逆反心理的内涵、形成过程及特征 | 第16-20页 |
| ·逆反心理的内涵 | 第16-17页 |
| ·思想政治教育逆反心理的内涵 | 第17-18页 |
| ·思想政治教育逆反心理的形成过程 | 第18-19页 |
| ·思想政治教育逆反心理的特征 | 第19-20页 |
| ·思想政治教育逆反心理的表现 | 第20-23页 |
| ·理智型逆反行为 | 第21页 |
| ·情绪型逆反行为 | 第21-22页 |
| ·消极型逆反行为 | 第22页 |
| ·攻击型逆反行为 | 第22-23页 |
| ·思想政治教育逆反心理的影响 | 第23-26页 |
| ·消极影响 | 第23-24页 |
| ·积极影响 | 第24-26页 |
| ·马克思主义人学的发展及其与思想政治教育逆反心理的内在关联 | 第26-29页 |
| ·马克思主义人学的发展 | 第26-27页 |
| ·马克思主义人学与思想政治教育逆反心理的内在关联 | 第27-29页 |
| 第三章 马克思主义人学视阈中思想政治教育逆反心理产生的原因 | 第29-46页 |
| ·思想政治教育逆反心理产生的表层原因——契合性的缺乏 | 第29-34页 |
| ·教育者与受教育者之间缺乏契合性 | 第29-30页 |
| ·教育内容与受教育者之间缺乏契合性 | 第30-31页 |
| ·教育方法与受教育者之间缺乏契合性 | 第31-33页 |
| ·教育环境与受教育者之间缺乏契合性 | 第33-34页 |
| ·思想政治教育逆反心理产生的中层原因——人文关怀的缺失 | 第34-40页 |
| ·思想政治教育重视人的精神需要而忽视人的物质需要 | 第34-35页 |
| ·思想政治教育重视人的理性而忽视人的情感性 | 第35-37页 |
| ·思想政治教育重视人的共性而忽视人的个性 | 第37-38页 |
| ·思想政治教育重视人的可塑性而忽视人的主体性 | 第38-39页 |
| ·思想政治教育重视知识传授而忽视实践锻炼 | 第39-40页 |
| ·思想政治教育逆反心理产生的深层原因——人与社会的不和谐 | 第40-46页 |
| ·思想政治教育的个人本位观 | 第41-43页 |
| ·思想政治教育的社会本位观 | 第43-46页 |
| 第四章 马克思主义人学视阈中思想政治教育逆反心理调适的可能性与价值目标 | 第46-55页 |
| ·思想政治教育逆反心理调适何以可能 | 第46-50页 |
| ·思想政治教育逆反心理调适的理论可能性 | 第46-48页 |
| ·思想政治教育逆反心理调适的现实可能性 | 第48-50页 |
| ·思想政治教育逆反心理调适的价值目标 | 第50-55页 |
| ·初级目标——增强思想政治教育的契合性 | 第51-52页 |
| ·中级目标——彰显思想政治教育的人文关怀 | 第52-53页 |
| ·高级目标——促进人与社会的协调发展 | 第53-55页 |
| 第五章 马克思主义人学视阈中思想政治教育逆反心理调适的应对之策 | 第55-76页 |
| ·坚持综合协调以增强思想政治教育的契合性 | 第55-62页 |
| ·提升教育者素质增强教育的亲和力 | 第55-57页 |
| ·完善教育内容增强教育的吸引力 | 第57-59页 |
| ·更新教育方法增强教育的感染力 | 第59-61页 |
| ·优化教育环境增强教育的浸染力 | 第61-62页 |
| ·坚持以人为本以彰显思想政治教育的人文关怀 | 第62-71页 |
| ·思想政治教育要重视人的物质需要 | 第63-64页 |
| ·思想政治教育要强化情感沟通 | 第64-66页 |
| ·思想政治教育要促进人的个性发展 | 第66-68页 |
| ·思想政治教育要尊重人的主体性 | 第68-69页 |
| ·思想政治教育要注重实践锻炼 | 第69-71页 |
| ·坚持思想政治教育的个人价值与社会价值相统一以促进人与社会和谐发展 | 第71-76页 |
| ·正确认识人的自我价值与社会价值的辩证关系 | 第71-72页 |
| ·坚持思想政治教育的社会价值为本位充分发挥其个人价值 | 第72-74页 |
| ·受教育者应树立正确人生价值观反对错误人生价值观 | 第74-76页 |
| 结束语 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-80页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第80-81页 |
| 致谢 | 第81页 |
