| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 研究的背景与意义 | 第8-10页 |
| 1.1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.1.2 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.2 研究对象和研究方法 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究对象 | 第10页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第10-11页 |
| 1.3 研究的主要内容 | 第11-12页 |
| 1.4 研究的创新点与局限性 | 第12-13页 |
| 1.4.1 研究的创新之处 | 第12页 |
| 1.4.2 研究的局限性 | 第12-13页 |
| 第二章 国内外相关研究综述 | 第13-21页 |
| 2.1 国内文献综述 | 第13-19页 |
| 2.1.1 校园足球发展的现状与对策研究 | 第13-14页 |
| 2.1.2 校园足球人才培养体系研究 | 第14-15页 |
| 2.1.3 校园足球的功能与价值研究 | 第15-16页 |
| 2.1.4 校园足球文化研究 | 第16-17页 |
| 2.1.5 校园足球可持续发展研究 | 第17-18页 |
| 2.1.6 校园足球评价研究 | 第18-19页 |
| 2.2 国外研究文献综述 | 第19-21页 |
| 第三章 校园足球可持续发展研究的相关理论 | 第21-29页 |
| 3.1 校园足球可持续发展的理论基础 | 第21-27页 |
| 3.1.1 可持续发展理论 | 第21-23页 |
| 3.1.2 系统分析原理 | 第23-26页 |
| 3.1.3 综合评价理论 | 第26-27页 |
| 3.2 相关概念界定 | 第27-29页 |
| 3.2.1 校园足球 | 第27页 |
| 3.2.2 校园足球可持续发展 | 第27-28页 |
| 3.2.3 校园足球可持续发展系统 | 第28-29页 |
| 第四章 初级中学校园足球可持续发展评价指标体系构建 | 第29-40页 |
| 4.1 校园足球可持续发展评价指标体系的构建原则 | 第29页 |
| 4.2 初级中学校园足球可持续发展评价指标体系构建的过程与方法 | 第29-33页 |
| 4.2.1 专家调查法实施过程 | 第30-32页 |
| 4.2.2 专家的积极性 | 第32页 |
| 4.2.3 专家的权威程度(Cr) | 第32-33页 |
| 4.3 第一轮专家咨询问卷评价及指标筛选情况 | 第33-36页 |
| 4.4 第二轮专家咨询问卷评价及指标筛选情况 | 第36-40页 |
| 第五章 初级中学校园足球可持续发展评价指标权重计算 | 第40-48页 |
| 5.1 关于权重计算方法的选取 | 第40-41页 |
| 5.2 权重确定 | 第41-48页 |
| 5.2.1 建立成对比较的判断优选矩阵 | 第41-45页 |
| 5.2.2 一级指标权重的计算步骤与过程 | 第45-48页 |
| 第六章 初级中学校园足球可持续发展评价——以南京市为例 | 第48-54页 |
| 6.1 各单项评价指标数据的获取方式 | 第48页 |
| 6.2 确定初级中学校园足球可持续发展综合评价的因素集 | 第48页 |
| 6.3 确定初级中学校园足球可持续发展综合评价的评判集 | 第48-50页 |
| 6.4 一级评价 | 第50-51页 |
| 6.5 二级评价 | 第51-52页 |
| 6.6 三级评价 | 第52页 |
| 6.7 评价结果分析 | 第52-54页 |
| 第七章 结论与展望 | 第54-55页 |
| 7.1 结论 | 第54页 |
| 7.2 展望 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58-59页 |
| 攻读硕士学位期间研究成果 | 第59-60页 |
| 附录 | 第60-75页 |
| 附录一 | 第60-66页 |
| 附录二 | 第66-69页 |
| 附录三 | 第69-72页 |
| 附录四 | 第72-74页 |
| 附录五 | 第74-75页 |
