| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 第一章 引言 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景 | 第9页 |
| 1.2 研究问题 | 第9页 |
| 1.3 研究意义 | 第9-10页 |
| 1.4 论文结构 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述 | 第11-16页 |
| 2.1 英语教材词汇研究 | 第11-13页 |
| 2.2 英语教材语法研究 | 第13-14页 |
| 2.3 中职英语教材词汇、语法研究 | 第14-16页 |
| 第三章 理论基础 | 第16-20页 |
| 3.1 输入频率假设 | 第16页 |
| 3.2 三维语法 | 第16-17页 |
| 3.3 归纳法与演绎法 | 第17页 |
| 3.4 Cunningsworth词汇、语法评价清单 | 第17-20页 |
| 第四章 研究设计 | 第20-23页 |
| 4.1 研究框架 | 第20页 |
| 4.1.1 词汇方面 | 第20页 |
| 4.1.2 语法方面 | 第20页 |
| 4.2 研究对象 | 第20页 |
| 4.3 研究方法 | 第20-21页 |
| 4.4 研究过程 | 第21-23页 |
| 4.4.1 数据收集 | 第21页 |
| 4.4.2 数据统计 | 第21-22页 |
| 4.4.3 数据分析 | 第22-23页 |
| 第五章 结果与讨论 | 第23-39页 |
| 5.1 教材在词汇量上的差异 | 第23-26页 |
| 5.1.1 教材在词汇总量上的差异 | 第23-24页 |
| 5.1.2 教材在单词数量上的差异 | 第24-25页 |
| 5.1.3 教材在词块数量上的差异 | 第25-26页 |
| 5.2 教材的单词复现率差异 | 第26-29页 |
| 5.2.1 教材累积复现5次以上的单词复现率差异 | 第26-27页 |
| 5.2.2 教材累积复现15次以上的单词复现率差异 | 第27-29页 |
| 5.3 教材词汇练习设计的差异 | 第29-34页 |
| 5.3.1 教材词汇练习形式的差异 | 第29-30页 |
| 5.3.2 教材词汇意义间联系的差异 | 第30-32页 |
| 5.3.3 教材词汇练习与语境结合的差异 | 第32-34页 |
| 5.4 教材语法呈现方式和语法练习方式的差异 | 第34-39页 |
| 5.4.1 教材语法呈现方式的差异 | 第34-35页 |
| 5.4.2 教材语法练习方式的差异 | 第35-39页 |
| 第六章 结束语 | 第39-42页 |
| 6.1 研究发现 | 第39-40页 |
| 6.2 对中职教师的使用建议 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-45页 |
| 致谢 | 第45页 |