中文摘要 | 第1-4页 |
ABSTRACT | 第4-12页 |
第一章 绪论 | 第12-28页 |
·选题背景 | 第12页 |
·研究的意义 | 第12-13页 |
·研究的理论意义 | 第12-13页 |
·研究的实践意义 | 第13页 |
·研究框架 | 第13-14页 |
·研究思路 | 第14-16页 |
·研究方法 | 第16页 |
·国内外研究综述 | 第16-26页 |
·论文主要创新点 | 第26-27页 |
·本章小结 | 第27-28页 |
第二章 公务员培训研究的相关理论 | 第28-44页 |
·相关概念界定 | 第28-31页 |
·公务员的概念 | 第28页 |
·公务员培训的概念 | 第28页 |
·公务员培训的特征 | 第28-30页 |
·公务员培训的类型 | 第30-31页 |
·社会学习理论 | 第31-33页 |
·加涅的教学理论 | 第33-36页 |
·HETS 理论 | 第36-40页 |
·学习型组织理论 | 第40-42页 |
·人力资本投资理论 | 第42-43页 |
·本章小结 | 第43-44页 |
第三章 国内外公务员培训的现状分析 | 第44-70页 |
·国外公务员培训的现状分析 | 第44-57页 |
·英国公务员培训的状况 | 第44-46页 |
·法国公务员培训的状况 | 第46-49页 |
·美国公务员培训的状况 | 第49-51页 |
·新加坡公务员培训的状况 | 第51-54页 |
·韩国公务员培训的状况 | 第54-57页 |
·国内公务员培训的现状分析 | 第57-69页 |
·国内公务员培训取得的成效 | 第57-60页 |
·国内公务员培训存在的问题 | 第60-62页 |
·国内公务员培训的模式 | 第62-69页 |
·本章小结 | 第69-70页 |
第四章 公务员培训系统的概述 | 第70-82页 |
·公务员培训系统的含义及特征 | 第70-71页 |
·公务员培训系统构成的基本要素 | 第71-79页 |
·公务员培训系统的一般结构 | 第79页 |
·公务员培训系统的外部环境 | 第79-81页 |
·本章小结 | 第81-82页 |
第五章 我国公务员高效培训系统的构建 | 第82-103页 |
·构建公务员高效培训系统的意义 | 第82-83页 |
·构建公务员高效培训系统的目标 | 第83-84页 |
·构建公务员高效培训系统的原则 | 第84-85页 |
·公务员高效培训系统的动力学分析 | 第85-87页 |
·构建公务员高效培训系统的基本思路 | 第87-92页 |
·我国公务员高效培训系统的模型 | 第92-95页 |
·公务员高效培训系统的运行机制 | 第95-98页 |
·构建我国公务员高效培训系统的主要措施 | 第98-102页 |
·本章小结 | 第102-103页 |
第六章 我国公务员高效培训系统的综合评价 | 第103-124页 |
·公务员高效培训系统综合评价流程 | 第103-105页 |
·公务员高效培训系统综合评价目标与原则 | 第105-106页 |
·公务员高效培训系统综合评价指标体系 | 第106-113页 |
·公务员高效培训系统综合评价指标体系构建思路 | 第106页 |
·公务员高效培训系统综合评价指标选取的原则 | 第106页 |
·公务员高效培训系统综合评价指标选取的方法 | 第106-107页 |
·公务员高效培训系统综合评价指标选取的程序 | 第107页 |
·公务员高效培训系统综合评价指标体系构成 | 第107-113页 |
·公务员高效培训系统综合评价指标权重的确定方法 | 第113-115页 |
·公务员高效培训系统综合评价方法的选择 | 第115-118页 |
·基于模糊综合评价法的公务员高效培训系统综合评价 | 第118-121页 |
·公务员高效培训系统综合评价的主体选择及运作模式 | 第121-123页 |
·本章小结 | 第123-124页 |
第七章 我国公务员高效培训系统的实证分析——以天津市公务员培训为例 | 第124-137页 |
·天津市公务员培训的现状 | 第124-127页 |
·天津市公务员培训系统综合评价 | 第127-133页 |
·天津市公务员培训存在的问题与优化对策 | 第133-136页 |
·本章小结 | 第136-137页 |
第八章 结论与展望 | 第137-140页 |
·研究结论 | 第137-138页 |
·研究不足之处及展望 | 第138-140页 |
参考文献 | 第140-148页 |
附件 | 第148-159页 |
攻读博士学位期间发表论文和科研情况说明 | 第159-160页 |
致谢 | 第160页 |