| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1 绪论 | 第8-14页 |
| ·选题背景 | 第8-9页 |
| ·选题意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究的现状和趋势 | 第10-13页 |
| ·国内的研究状况综述 | 第10-11页 |
| ·国外的研究状况综述 | 第11-13页 |
| ·研究方法 | 第13-14页 |
| 2 高校德育加强学科交叉的内在依据和价值所在 | 第14-26页 |
| ·交叉学科及对高校德育的启示 | 第14-18页 |
| ·学科交叉与交叉学科 | 第14-15页 |
| ·学科交叉对高校德育的启示 | 第15-18页 |
| ·高校德育加强学科交叉的内在依据 | 第18-22页 |
| ·高校德育的学科特性决定了学科交叉的必然性 | 第18-19页 |
| ·高校德育工作的大环境决定了学科交叉的紧迫性 | 第19-21页 |
| ·高校德育的发展趋势决定了学科交叉的可行性 | 第21-22页 |
| ·高校德育开展学科交叉的价值所在 | 第22-26页 |
| ·学科交叉有利于拓宽研究视角 | 第22-23页 |
| ·学科交叉有利于丰富研究方法 | 第23页 |
| ·学科交叉有助于催生新的研究成果 | 第23-24页 |
| ·学科交叉有助于带来新的解决问题的思路和方法 | 第24-26页 |
| 3 高校德育开展学科交叉的理论支撑 | 第26-30页 |
| ·马克思主义关于人的全面发展理论 | 第26-27页 |
| ·复杂性理论 | 第27-28页 |
| ·党的教育方针和相关政策 | 第28-30页 |
| 4 交叉学科视野下高校德育存在的主要问题 | 第30-36页 |
| ·科学性和人文性研究偏弱 | 第30页 |
| ·对个体主体性研究不足 | 第30-31页 |
| ·对德育学科基本理论研究有待加强 | 第31-32页 |
| ·德育实证性研究还较为欠缺 | 第32页 |
| ·问题意识和现实解题能力有待增强 | 第32-33页 |
| ·学科交叉存在体制机制障碍 | 第33-36页 |
| 5 交叉学科视野下高校德育创新发展对策 | 第36-44页 |
| ·运用多学科理论，推动意识形态性与人文性、科学性的有机统一 | 第36-37页 |
| ·秉承全面发展理念，依托多学科提高学生综合素养 | 第37页 |
| ·明确德育交叉性特征，正确处理德育与多学科的关系 | 第37-39页 |
| ·加强实践性研究，借鉴多学科理论创新德育方法 | 第39-40页 |
| ·强化问题意识，引入多学科方法提升德育解决实际问题的能力 | 第40-41页 |
| ·创新体制机制，实现高校德育多学科交叉融合的可持续发展 | 第41-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-47页 |
