| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-6页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 第一节 选题缘由及意义 | 第8-10页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、选题意义 | 第8-9页 |
| 三、国内外研究现状 | 第9-10页 |
| 第二节 研究意义及方法 | 第10-14页 |
| 一、概念界定与研究重点 | 第10页 |
| 二、论文的理论分析框架 | 第10-11页 |
| 三、主要研究方法 | 第11-14页 |
| 第一章 福建省农村中小学教师培训现状考察 | 第14-22页 |
| 第一节 农村中小学教师培训评估 | 第14-17页 |
| 一、农村中小学教师培训的主要成果 | 第14-16页 |
| 二、农村中小学教师培训的不足之处 | 第16-17页 |
| 第二节 农村中小学教师培训与高师院校师资队伍的关系 | 第17-22页 |
| 一、农村中小学教师的需求分析 | 第17-18页 |
| 二、高师院校培训农村中小学教师新动向 | 第18-20页 |
| 三、高师院校培训师资队伍自身的差距 | 第20-22页 |
| 第二章 新形势下高师院校培训师资队伍建设分析 | 第22-28页 |
| 第一节 高师院校培训师资队伍存在的问题 | 第22-24页 |
| 一、教育理念落后于形势 | 第22-23页 |
| 二、教师认识出现偏差 | 第23页 |
| 三、教师的素质有待提高 | 第23-24页 |
| 第二节 高师院校培训师资队伍存在问题成因 | 第24-28页 |
| 一、传统观念束缚 | 第24页 |
| 二、教师培训法规缺失 | 第24-25页 |
| 三、教育资源投入不足 | 第25页 |
| 四、现行体制存在局限性 | 第25-28页 |
| 第三章 加强高师院校师培训师资队伍建设的对策探讨 | 第28-38页 |
| 第一节 树立与时俱进的教育理念 | 第28页 |
| 第二节 建立提升高师院校师资队伍素质的有效机制 | 第28-30页 |
| 一、引进考核机制 | 第28-30页 |
| 二、完善激励机制 | 第30页 |
| 第三节 创新高师院校培训师资队伍培养思路 | 第30-38页 |
| 一、以培养中青年教师为突破口,加强培训师资队伍核心力量 | 第30-33页 |
| 二、以培训组织管理为抓手,加强团队组织协调 | 第33页 |
| 三、以专业人才引进为主渠道,建设专兼结合的培训师资队伍 | 第33-35页 |
| 四、以校际、省际合作为拓展,推动培训学术交流和资源共享 | 第35页 |
| 五、着重打造本土教学名师,发挥引领辐射作用 | 第35-38页 |
| 第四章 结论 | 第38-40页 |
| 参考文献 | 第40-42页 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 | 第42-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
