| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-12页 |
| 1 前言 | 第12-24页 |
| ·问题的提出 | 第12页 |
| ·研究现状 | 第12-20页 |
| ·教育评价的发展历程 | 第12-14页 |
| ·国外体育教学评价的研究现状 | 第14-18页 |
| ·美国体育课程的教学评价 | 第14-15页 |
| ·日本体育课程的教学评价 | 第15-16页 |
| ·英国体育课程的教学评价 | 第16-17页 |
| ·德国体育课程的教学评价 | 第17-18页 |
| ·我国体育课程教学评价的研究现状 | 第18-20页 |
| ·评价的有关概念 | 第20-21页 |
| ·评价 | 第20-21页 |
| ·教学评价 | 第21页 |
| ·发展性教学评价 | 第21页 |
| ·发展性教学评价的内涵 | 第21-22页 |
| ·发展性教学评价的理论依据 | 第22-24页 |
| ·多元智能理论 | 第22页 |
| ·建构主义理论 | 第22-23页 |
| ·后现代主义理论 | 第23-24页 |
| 2 研究方法 | 第24-28页 |
| ·文献法 | 第24页 |
| ·问卷调查法 | 第24页 |
| ·数理统计法 | 第24页 |
| ·实验法 | 第24-28页 |
| ·实验的目的 | 第24-25页 |
| ·实验的对象 | 第25页 |
| ·实验因素的控制 | 第25-28页 |
| 3 研究结果 | 第28-43页 |
| ·实验前实验班与对照班学生各项测试指标数据统计分析 | 第28-31页 |
| ·实验前实验班与对照班学生体能测试数据统计分析 | 第28页 |
| ·实验前实验班与对照班学生技能测试数据统计分析 | 第28-29页 |
| ·实验班与对照班学生问卷调查数据统计分析 | 第29-31页 |
| ·实验后各项内容测试结果数据统计分析 | 第31-36页 |
| ·体能（身体素质）测试数据统计分析 | 第31-32页 |
| ·实验班理论知识与技能测试数据统计分析 | 第32-33页 |
| ·实验中实验班学生调查问卷结果统计分析 | 第33-35页 |
| ·情意表现与合作精神调查问卷数据统计分析 | 第35-36页 |
| ·实验后实验班与对照班学生各项测试结果统计分析 | 第36-39页 |
| ·实验后实验班与对照班学生的体能测试结果统计分析 | 第36页 |
| ·实验后实验班与对照班学生技能测试结果统计分析 | 第36-37页 |
| ·实验后实验班与对照班学生调查问卷统计结果 | 第37-39页 |
| ·实验前后实验班学生调查问卷结果统计分析 | 第39-43页 |
| ·实验后实验班学生对现行体操课评价方式态度统计分析 | 第39-40页 |
| ·实验班学生在实验前后每周自主参加运动的次数统计分析 | 第40-41页 |
| ·实验前后实验班学生情感、行为、认知的结果 | 第41-43页 |
| 4 结果与分析 | 第43-46页 |
| ·发展性评价注重评价指标与主体的多元性 | 第44-45页 |
| ·发展性评价注重评价指标的差异性 | 第45-46页 |
| ·发展性评价注重评价、参与性、过程性 | 第46页 |
| 5 结论与建议 | 第46-48页 |
| ·结论 | 第46-47页 |
| ·建议 | 第47-48页 |
| 注释 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-51页 |
| 附录 | 第51-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
