| 中文摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-13页 |
| 英文缩略词表 | 第13-14页 |
| 第一章 前言 | 第14-21页 |
| ·ADHD概述 | 第14-18页 |
| ·研究背景 | 第18-19页 |
| ·研究目的与意义 | 第19-21页 |
| 第二章 研究方法 | 第21-26页 |
| ·研究对象 | 第21-22页 |
| ·研究工具 | 第22-24页 |
| ·实验流程 | 第24页 |
| ·统计分析 | 第24-26页 |
| 第三章 结果 | 第26-35页 |
| ·神经软体征评定结果 | 第26-31页 |
| ·ADHD组和正常儿童神经软体征比较结果 | 第26-27页 |
| ·ADHD儿童与正常儿童神经软体征发生率的比较 | 第27-29页 |
| ·正常儿童及ADHD儿童不同亚型之间神经软体征的比较结果 | 第29-30页 |
| ·不同亚型之间神经软体征发生率的比较 | 第30-31页 |
| ·认知功能评定结果 | 第31-33页 |
| ·持续性操作测验比较结果 | 第31-32页 |
| ·威斯康星卡片分类测验比较结果 | 第32页 |
| ·言语流畅性测验比较结果 | 第32页 |
| ·数字广度测验比较结果 | 第32-33页 |
| ·认知功能与神经软体征相关性分析 | 第33-35页 |
| 第四章 讨论 | 第35-43页 |
| ·ADHD儿童神经软体征的特征 | 第35-38页 |
| ·ADHD儿童神经软体征发生率较高 | 第35页 |
| ·ADHD儿童神经软体征表现 | 第35-37页 |
| ·不同亚型ADHD儿童神经软体征的比较 | 第37-38页 |
| ·注意缺陷多动障碍儿童认知功能的特点 | 第38-41页 |
| ·ADHD儿童持续性注意力特征 | 第38-39页 |
| ·ADHD威斯康星分类测验(WCST)的特点 | 第39-40页 |
| ·ADHD儿童存在工作记忆的特点 | 第40-41页 |
| ·神经软体征与认知功能损害的关联 | 第41-42页 |
| ·研究的创新、不足及展望 | 第42-43页 |
| 第五章 结论 | 第43-44页 |
| 参考文献 | 第44-56页 |
| 综述 | 第56-69页 |
| 参考文献 | 第64-69页 |
| 附录 | 第69-71页 |
| 致谢 | 第71-72页 |
| 攻读硕士期间的主要研究成果 | 第72页 |