高校贫困生的思想政治教育研究
| 摘要 | 第1-10页 |
| Abstract | 第10-12页 |
| 绪论 | 第12-18页 |
| 一、选题的缘由 | 第12页 |
| 二、研究意义 | 第12-14页 |
| （一） 理论意义 | 第12-13页 |
| （二） 实践意义 | 第13-14页 |
| 三、文献综述 | 第14-16页 |
| 四、研究思路和方法 | 第16-18页 |
| （一） 研究思路 | 第16页 |
| （二） 研究方法 | 第16-18页 |
| 第一章 高校贫困生的现状 | 第18-24页 |
| 一、高校贫困生概况 | 第18-19页 |
| （一） 高校贫困生的概念 | 第18页 |
| （二） 高校贫困生的界定 | 第18页 |
| （三） 高校贫困生的规模 | 第18-19页 |
| 二、高校贫困生的思想行为现状 | 第19-24页 |
| （一） 思想认识上存在偏差 | 第19-21页 |
| （二） 心理上面临危机 | 第21-22页 |
| （三） 综合能力素质发展受限 | 第22页 |
| （四） 学习生活面临困难 | 第22-23页 |
| （五） 就业择业面临困境 | 第23-24页 |
| 第二章 高校贫困生思想政治教育的基本原则 | 第24-28页 |
| 一、“助学育人”原则 | 第24-25页 |
| （一） 物质扶贫与“精神解困”相结合 | 第24-25页 |
| （二） “助人自助” | 第25页 |
| 二、针对性原则 | 第25-26页 |
| 三、“全程育人”原则 | 第26-28页 |
| 第三章 高校贫困生思想政治教育的主要内容 | 第28-39页 |
| 一、思想道德教育 | 第28-32页 |
| （一） 理想信念教育 | 第28-29页 |
| （二） 自立自强教育 | 第29-30页 |
| （三） 艰苦奋斗教育 | 第30-31页 |
| （四） 感恩教育 | 第31页 |
| （五） 诚信教育 | 第31-32页 |
| 二、心理健康教育 | 第32-34页 |
| （一） 建立高校贫困生的心理预警机制 | 第32-33页 |
| （二） 开展有针对性的心理咨询和辅导 | 第33页 |
| （三） 引导高校贫困生学会自我教育和自我调节 | 第33-34页 |
| 三、能力培养 | 第34-35页 |
| （一） 组织学业帮扶活动 | 第35页 |
| （二） 为高校贫困生创造更多锻炼的机会 | 第35页 |
| 四、就业择业指导 | 第35-39页 |
| （一） 引导高校贫困生树立正确的就业择业观 | 第35-36页 |
| （二） 为高校贫困生提供针对性的就业择业援助 | 第36-39页 |
| 第四章 高校贫困生思想政治教育的路径选择 | 第39-51页 |
| 一、建立高校贫困生档案 | 第39-40页 |
| （一） 实行专人管理 | 第39页 |
| （二） 进行基本情况登记 | 第39页 |
| （三） 实行动态管理和跟踪服务 | 第39-40页 |
| 二、增强多元经济资助体系的育人功能 | 第40-42页 |
| （一） 加大对资助政策的宣传 | 第40-41页 |
| （二） 启用助学贷款诚信机制 | 第41页 |
| （三） 坚持他助与自助结合的原则 | 第41-42页 |
| 三、深化勤工助学机制 | 第42-44页 |
| （一） 成立勤工助学管理机构 | 第42-43页 |
| （二） 大力支持高校贫困生参加勤工助学活动 | 第43-44页 |
| 四、发挥党团组织的帮教作用 | 第44页 |
| （一） 开展理论学习活动 | 第44页 |
| （二） 开展帮扶活动 | 第44页 |
| 五、成立高校贫困生自助组织 | 第44-46页 |
| （一） 挖掘高校贫困生的内在动力 | 第45页 |
| （二） 成立高校贫困生自助组织 | 第45-46页 |
| 六、形成社会、学校、家庭的合力 | 第46-51页 |
| （一） 争取社会各界的关注与参与 | 第46-47页 |
| （二） 营造和谐的校园文化氛围 | 第47-49页 |
| （三） 搭建社会、学校、家庭之间的沟通平台 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-56页 |
| 致谢 | 第56-57页 |
| 附录 | 第57页 |
