幼儿教师生命教育观研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一部分 引论 | 第7-26页 |
| 一、问题的提出 | 第7-12页 |
| 二、相关概念界定 | 第12-13页 |
| 三、已有研究概况 | 第13-19页 |
| 四、研究的理论基础 | 第19-23页 |
| 五、研究方法 | 第23-26页 |
| 第二部分 幼儿教师生命教育观的现状 | 第26-36页 |
| 一、幼儿教师的生命教育观现状 | 第26-31页 |
| 二、幼儿教师的生存教育观现状 | 第31-34页 |
| 三、幼儿教师的死亡教育观现状 | 第34-36页 |
| 第三部分 幼儿教师生命教育观的影响因素 | 第36-43页 |
| 一、“成人本位”的传统儿童观 | 第36-38页 |
| 二、“重生忌死”的传统死亡观 | 第38-39页 |
| 三、“杀生成仁”的英雄主义观 | 第39-40页 |
| 四、幼儿教师的人性观 | 第40-41页 |
| 五、幼儿教师的主观幸福感 | 第41-43页 |
| 第四部分 幼儿教师生命教育观的涵养 | 第43-57页 |
| 一、把握“生命”内涵，培养生命意识 | 第43-47页 |
| 二、明确“教育”追求，更新教育理念 | 第47-50页 |
| 三、领悟“儿童”特性，确立科学儿童观 | 第50-54页 |
| 四、了解“责任”目的，实现生命责任教育 | 第54-57页 |
| 第五部分 结语 | 第57-58页 |
| 附录1 | 第58-61页 |
| 附录2 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 后记 | 第65页 |
