父母惩戒现象的社会学分析
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-22页 |
| 第一节 研究的背景 | 第8-9页 |
| 第二节 研究的意义 | 第9-11页 |
| 第三节 研究综述 | 第11-20页 |
| 第四节 研究方法 | 第20-22页 |
| 第二章 古代父母惩戒与社会控制 | 第22-28页 |
| 第一节 家长制与父权 | 第22页 |
| 一、“家长”词源 | 第22页 |
| 二、家长的权威与权力 | 第22页 |
| 第二节 传统“孝”文化 | 第22-24页 |
| 一、传统人伦差序格局 | 第22-23页 |
| 二、教化与惩戒 | 第23-24页 |
| 第三节 “家国合一”的社会控制 | 第24-25页 |
| 一、“孝”的政治化 | 第24页 |
| 二、合目的性的社会控制 | 第24-25页 |
| 第四节 “戒”与“惩” | 第25-28页 |
| 一、惩罚与训诫 | 第25-26页 |
| 二、德育的早期重要性 | 第26-28页 |
| 第三章 近代父母惩戒与权力转变 | 第28-37页 |
| 第一节 教育的强制权力 | 第28-30页 |
| 一、“理性化”与强制教育 | 第28-29页 |
| 二、教育对个体的控制与个体的自我控制 | 第29-30页 |
| 第二节 惩罚与儿童社会化 | 第30-33页 |
| 一、惩罚是社会权力运作的手段 | 第30-31页 |
| 二、惩罚在儿童社会化中的地位和作用 | 第31-33页 |
| 第三节 父母权力策略 | 第33-34页 |
| 一、家庭中父母与子女的权力关系 | 第33页 |
| 二、专制与反专制的妥协 | 第33-34页 |
| 第四节 近代权威转型 | 第34-37页 |
| 一、民主对专制权力的挑战 | 第34-35页 |
| 二、父母惩戒新的合法性 | 第35-37页 |
| 第四章 现代父母惩戒与教育反思 | 第37-53页 |
| 第一节 惩戒的日常运用 | 第37-43页 |
| 一、最初的意志对抗与权力服从 | 第37-39页 |
| 二、道德的武器 | 第39-42页 |
| 三、学习中的冲突 | 第42-43页 |
| 第二节 惩戒动机与效果 | 第43-47页 |
| 一、传统惩戒 | 第43-44页 |
| 二、教育性惩戒 | 第44-45页 |
| 三、反思性的父母惩戒 | 第45-47页 |
| 第三节 新型亲子关系与权力关系 | 第47-49页 |
| 一、亲子关系的转变 | 第47-48页 |
| 二、权威的社会法律属性 | 第48页 |
| 三、权威下的理性惩戒 | 第48-49页 |
| 第四节 父母惩戒的艺术 | 第49-53页 |
| 一、认识惩戒在教育中发生作用的条件 | 第49页 |
| 二、把握惩戒的教育目的 | 第49-50页 |
| 三、日常惩戒中的问题 | 第50-51页 |
| 四、小结 | 第51-53页 |
| 参考文献 | 第53-56页 |
| 附录:父母惩戒访谈提纲 | 第56-57页 |
| 后记 | 第57页 |
