| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 1 引言 | 第9-11页 |
| ·数学概念教学在数学教学中的地位及重要性 | 第9页 |
| ·传统概念教学的弊端 | 第9-10页 |
| ·当前数学教育改革的趋势 | 第10页 |
| ·APOS 理论的国内外研究现状 | 第10-11页 |
| 2 数学概念学习与教学研究综述 | 第11-17页 |
| ·数学学习理论及其对数学教学的启示 | 第11-14页 |
| ·数学概念的意义及特点 | 第14-15页 |
| ·数学概念教学的国内外研究现状概述 | 第15-17页 |
| 3 APOS 理论概述 | 第17-25页 |
| ·APOS 理论的理论基础 | 第17-20页 |
| ·APOS 理论的由来和发展 | 第20-22页 |
| ·APOS 理论概念教学模式概述 | 第22-24页 |
| ·APOS 理论的特征 | 第24-25页 |
| 4 APOS 理论在圆锥曲线概念教学中的实证研究 | 第25-43页 |
| ·实验研究的目的和实验设计 | 第25-26页 |
| ·实验研究进程与结果分析 | 第26-42页 |
| ·APOS 理论概念教学实施应注意的问题及几点建议 | 第42-43页 |
| 5 总结与反思 | 第43-45页 |
| (一)理论研究成果 | 第43页 |
| (二)教学实证研究成果 | 第43页 |
| (三)研究的局限与发展 | 第43-45页 |
| 注释 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 附录一：第一次阶段考数学测试题 | 第48-50页 |
| 附录二：高中生数学学习兴趣调查量表 | 第50-51页 |
| 附录三：高中生数学探究意识调查量表 | 第51-52页 |
| 附录四：椭圆概念测试题 | 第52-53页 |
| 附录五：圆锥曲线综合测试题 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |