| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-7页 |
| 前言 | 第7-8页 |
| 一、西部大开发与高职教育的发展 | 第8-12页 |
| （一） 西部大开发及意义 | 第8-9页 |
| （二） 西部地区人才需求现状 | 第9-11页 |
| （三） 西部高职教育现状及加快发展的迫切性 | 第11页 |
| （四） 高职院校学生思想政治教育工作对西部人才培养的意义 | 第11-12页 |
| 二、西部高职院校学生思想政治教育存在问题 | 第12-18页 |
| （一） 不良意识形态的影响导致思想政治教育的弱化 | 第13-14页 |
| （二） 德育目标定位不明确导致思想政治教育的盲目性 | 第14-15页 |
| （三） 片面追求职业教育导致人文教育的缺失 | 第15-17页 |
| （四） 学生主体多样性导致思想政治教育缺乏针对性 | 第17-18页 |
| 三、影响和制约西部高职院校学生思想政治教育因素 | 第18-22页 |
| （一） 社会因素 | 第18-19页 |
| （二） 经济因素 | 第19-20页 |
| （三） 政策因素 | 第20页 |
| （四） 学校因素 | 第20-21页 |
| （五） 家庭因素 | 第21-22页 |
| （六） 学生个体因素 | 第22页 |
| 四、西部高职院校学生思想政治教育的对策 | 第22-30页 |
| （一） 坚持科学发展观，培养过硬的政治素质 | 第22-24页 |
| （二） 德育目标新定位及其相应教育措施 | 第24-25页 |
| （三） 在注重实用性、突出实践性基础上，提高人文素质 | 第25-27页 |
| （四） 积极发挥思想政治理论课在思想政治教育中的主渠道作用 | 第27-28页 |
| （五） 注重层次性、提高针对性，突出民族特点 | 第28-30页 |
| 五、西部高职院校学生思想政治教育创新 | 第30-36页 |
| （一） 坚持“以人为本”，提高思想政治教育针对性和实效性 | 第30-32页 |
| （二） 构建新的育人机制，实现思想政治教育的全员性和连贯性 | 第32-33页 |
| （三） 加强校园文化建设,增强思想政治教育的渗透性 | 第33-34页 |
| （四） 健全评价和奖励机制,调动思想政治教育的积极性 | 第34页 |
| （五） 尊重学生主体多样化,突出思想政治教育的和谐性 | 第34-36页 |
| 结束语 | 第36-37页 |
| 注释 | 第37-38页 |
| 主要参考文献 | 第38-40页 |
| 后记 | 第40页 |
