| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-8页 |
| 绪论 | 第8-11页 |
| 1. 中国和新加坡中小学道德教育目标比较 | 第11-25页 |
| ·中新两国中小学道德教育目标的变化 | 第12-15页 |
| ·中国和新加坡中小学道德教育目标的共同之处 | 第15-18页 |
| ·中华民族优秀传统道德观的影响 | 第15-16页 |
| ·强调爱国主义教育 | 第16-18页 |
| ·中国和新加坡中小学道德教育目标的不同之处 | 第18-25页 |
| ·阶级性不同 | 第19-21页 |
| ·层次性不同 | 第21-25页 |
| 2. 中国和新加坡中小学道德教育内容比较 | 第25-39页 |
| ·中国和新加坡中小学道德教育内容的共同之处 | 第27-34页 |
| ·对儒家伦理道德的继承 | 第27-28页 |
| ·强调培养学生的爱国精神 | 第28-31页 |
| ·道德教育内容随时代的发展而不断调整 | 第31-32页 |
| ·重视道德行为习惯的养成和道德思维能力的培养 | 第32-34页 |
| ·中国和新加坡中小学道德教育内容的不同之处 | 第34-39页 |
| ·中国以马克思主义理论为主导，新加坡提出“五大共同价值观” | 第34-36页 |
| ·道德教育内容的侧重点不同 | 第36-39页 |
| 3. 中国和新加坡中小学道德教育方法比较 | 第39-46页 |
| ·中国和新加坡中小学道德教育方法的共同之处 | 第39-42页 |
| ·注重道德知识的系统讲授 | 第39-40页 |
| ·崇尚道德实践 | 第40-41页 |
| ·注重自我教育 | 第41-42页 |
| ·中国和新加坡中小学道德教育方法的不同之处 | 第42-46页 |
| ·中国侧重直接灌输道德知识，新加坡更强调熏陶感染法 | 第42-43页 |
| ·中国以教师为主导的教育方法，新加坡重角色扮演，更强调学生的参与 | 第43-44页 |
| ·中国重正面的教育方法，新加坡强调通过设置两难问题并进行讨论的教育方法 | 第44-46页 |
| 4. 中国和新加坡中小学道德教育途径比较 | 第46-54页 |
| ·中国和新加坡中小学道德教育途径的共同之处 | 第46-49页 |
| ·以课堂教学为主渠道 | 第46-47页 |
| ·结合两国实际，拓宽渠道，开展形式多样的课外活动 | 第47-49页 |
| ·中国和新加坡中小学道德教育途径的不同之处 | 第49-54页 |
| ·中国中小学道德教育途径的特色 | 第49-50页 |
| ·中学重视共青团工作、小学重视少先队工作 | 第49-50页 |
| ·重视班主任工作 | 第50页 |
| ·新加坡中小学道德教育途径的特色 | 第50-54页 |
| ·严格的法制管理 | 第50-51页 |
| ·营造良好社会环境，加强社会舆论引导 | 第51-52页 |
| ·严格的日常行为准则教育 | 第52-54页 |
| 5.新加坡中小学道德教育对我国中小学道德教育的启示 | 第54-59页 |
| ·在道德教育目标上的启示 | 第54-55页 |
| ·在道德教育内容上的启示 | 第55-56页 |
| ·在道德教育方法上的启示 | 第56-57页 |
| ·在道德教育途径上的启示 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-63页 |
| 后记 | 第63-64页 |
