| 致谢 | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 引言 | 第10-13页 |
| 1. 武昌区普通中学英语课程的现状 | 第13-17页 |
| ·武昌区现行英语教材在兼顾学生差异性方面存在的不足 | 第13-15页 |
| ·现行教材的优点 | 第13-14页 |
| ·教材的局限性 | 第14-15页 |
| ·武昌区普通中学开设英语课程的具体情况 | 第15-17页 |
| ·国家课程与地方、校本课程结构、比例 | 第15页 |
| ·校本英语课程开发面临的主要问题 | 第15-17页 |
| 2. 中学校本阅读课程与其它课的关系 | 第17-22页 |
| ·校本阅读课程与综合实践活动课程 | 第17页 |
| ·校本阅读课程与选修课 | 第17页 |
| ·英语校本阅读课程与校本听、说课程 | 第17-22页 |
| ·两者的相同点 | 第17-19页 |
| ·两者的不同点 | 第19-20页 |
| ·两者的分配比例 | 第20-22页 |
| 3. 开设校本英语阅读课的必要性 | 第22-35页 |
| ·普通中学英语阅读教学有待改进 | 第22-25页 |
| ·教学观念的转变 | 第22-23页 |
| ·教学方式的改进 | 第23-24页 |
| ·评价方式的多样化 | 第24-25页 |
| ·学生阅读现状的调查 | 第25-26页 |
| ·问卷调查 | 第25-26页 |
| ·调查结果及原因分析 | 第26页 |
| ·新课程改革及时代呼唤校本英语阅读课程 | 第26-35页 |
| ·开发校本阅读课程体现了新的课改理念 | 第27-28页 |
| ·开发校本阅读课程促进教师的专业发展 | 第28-29页 |
| ·开发校本阅读课程促进角色转换 | 第29-33页 |
| ·校本阅读课程开发促成优质教育资源生成 | 第33-35页 |
| 4. 开设校本英语阅读课程的可行性 | 第35-41页 |
| ·新的教学观念及课程观的形成是前提条件 | 第35页 |
| ·实验法试点并验证其可行性 | 第35-39页 |
| ·实验方案设计 | 第35-36页 |
| ·实验实施过程及结果数据分析 | 第36-39页 |
| ·校本英语阅读课堂教学总结与分析 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-52页 |