新课程背景下高中政治课探究式教学实践研究
| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 一、问题的提出 | 第9-11页 |
| （一） 对传统教学方式的反思 | 第9页 |
| （二） 对新课程改革的认识 | 第9-11页 |
| 二、对探究式教学的理论认识 | 第11-16页 |
| （一） 探究式教学的内涵 | 第11-12页 |
| （二） 探究式教学的特征 | 第12-14页 |
| （三） 探究式教学的理论基础 | 第14-16页 |
| 三、高中政治课实施探究式教学的实践研究 | 第16-27页 |
| （一） 高中政治课实施探究式教学的可行性分析 | 第16-18页 |
| （二） 高中政治课探究式教学的基本模式 | 第18-26页 |
| 1. 创设情境，营造氛围 | 第18-20页 |
| 2. 提出问题，引发思维 | 第20-22页 |
| 3. 自主学习，主动探究 | 第22-24页 |
| 4. 解疑导拨，合作探究 | 第24-25页 |
| 5. 反思评价，引申探究 | 第25-26页 |
| （三） 高中政治课实施探究式教学的价值 | 第26-27页 |
| 1. 高中政治课实施探究式教学的价值 | 第26-27页 |
| 2. 高中政治课实施探究式教学的局限 | 第27页 |
| 四、探究式教学实施中应注意的问题 | 第27-32页 |
| （一） 教师必须转变教学观念，努力提高自身素质 | 第27-28页 |
| （二） 教师必须处理好几个关系 | 第28-29页 |
| 1. 学生主体和教师主导的关系 | 第28-29页 |
| 2. 探究过程和探究结果的关系 | 第29页 |
| 3. 探究学习和接受学习的关系 | 第29页 |
| （三） 教师必须重视培养学生问题意识 | 第29-31页 |
| （四） 教师必须善于利用现代化教学手段 | 第31-32页 |
| 结论 | 第32-33页 |
| 注释 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-36页 |
| 后记 | 第36页 |
