南昌市社区环境教育模式探究
| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-19页 |
| ·研究背景 | 第8-15页 |
| ·环境教育发展的要求 | 第8-9页 |
| ·社区教育发展的要求 | 第9-10页 |
| ·社区环境教育发展的必要性 | 第10-14页 |
| ·环境日益恶化的要求 | 第10-11页 |
| ·当今社会可持续发展要求 | 第11-12页 |
| ·“以人为本”的社会要求 | 第12-14页 |
| ·社区环境教育开展的可行性 | 第14-15页 |
| ·受教育的对象相同 | 第14页 |
| ·教育形式多样 | 第14页 |
| ·实践性强 | 第14页 |
| ·广泛的参与性与合作性 | 第14页 |
| ·目的一致性 | 第14-15页 |
| ·滞后性 | 第15页 |
| ·研究意义 | 第15-16页 |
| ·国内外社区环境教育发展现状与趋势 | 第16-17页 |
| ·研究思路 | 第17-19页 |
| 第二章 南昌市社区环境教育现状及存在问题 | 第19-29页 |
| ·南昌市社区环境教育基本状况 | 第19-20页 |
| ·南昌市社区环境教育现状调查 | 第20-26页 |
| ·调查区选择 | 第20页 |
| ·调查内容 | 第20-21页 |
| ·调查方法 | 第21-26页 |
| ·南昌市社区环境教育存在问题 | 第26-29页 |
| ·重视不够 | 第26-27页 |
| ·教育模式单一，教育内容匮乏 | 第27页 |
| ·管理部门职能不明确 | 第27页 |
| ·评价体系表面化 | 第27-29页 |
| 第三章 南昌市社区环境教育模式探讨 | 第29-47页 |
| ·南昌市社区环境教育开展遵循原则 | 第29-31页 |
| ·开展社区环境教育遵循原则 | 第29-31页 |
| ·大众化原则 | 第29-30页 |
| ·本土化原则 | 第30页 |
| ·多样化原则 | 第30页 |
| ·人性化原则 | 第30-31页 |
| ·社区环境教育模式 | 第31-47页 |
| ·社区居委会为中心的参与性模式 | 第32-36页 |
| ·宣传阵地建设 | 第32-33页 |
| ·社区法规建设 | 第33-34页 |
| ·构建社区服务网络、重视媒体作用 | 第34-35页 |
| ·环保教育实践活动 | 第35-36页 |
| ·学校为主体的活动参与性模式 | 第36-42页 |
| ·学校为阵地的环保活动 | 第36-39页 |
| ·“绿色学校”的创建 | 第39-41页 |
| ·环保志愿者 | 第41-42页 |
| ·家庭为主的娱乐实践模式 | 第42-47页 |
| ·家庭个人环保行为 | 第42-44页 |
| ·绿色环保家庭评选 | 第44-45页 |
| ·寓教于乐 | 第45-47页 |
| 第四章 结论 | 第47-49页 |
| ·主要结论 | 第47页 |
| ·研究实践中有待深入的问题 | 第47-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 附录一 南昌市“绿色社区”考核评价标准（试行） | 第52-55页 |
| 附录二 南昌市社区环境教育问卷调查 | 第55-57页 |
| 附录三 环保小品 | 第57-61页 |
| 附录四:南昌市社区环境教育调查图片资料 | 第61-62页 |
| 攻读硕士学位期间公开发表的论文 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63-64页 |
