| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-15页 |
| 第1章 绪论 | 第15-21页 |
| ·研究背景 | 第15-17页 |
| ·城市设计的本土化和全球化 | 第15页 |
| ·城市规划教育的改革 | 第15-17页 |
| ·研究目的和意义 | 第17-18页 |
| ·研究目的 | 第17页 |
| ·研究意义 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18页 |
| ·研究框架 | 第18-21页 |
| ·学术构思 | 第19页 |
| ·主要研究内容 | 第19-20页 |
| ·研究框架 | 第20-21页 |
| 第2章 城市设计和城市设计教育面临的问题 | 第21-48页 |
| ·城市设计学科趋向综合 | 第21-31页 |
| ·城市设计的物质属性 | 第21-26页 |
| ·城市设计的社会属性 | 第26-29页 |
| ·城市设计的政策属性 | 第29-31页 |
| ·社会背景复杂多变 | 第31-37页 |
| ·经济全球化 | 第32-33页 |
| ·空间市场化 | 第33-35页 |
| ·快速城镇化 | 第35-36页 |
| ·信息化、网络化 | 第36-37页 |
| ·高等教育的改革趋势 | 第37-46页 |
| ·教育学相关概念 | 第37-39页 |
| ·学习理论的三大范式 | 第39-43页 |
| ·高等教育的发展趋势 | 第43-46页 |
| ·本章小结 | 第46-48页 |
| 第3章 研究型城市设计的内涵解析 | 第48-78页 |
| ·研究型设计的概念内涵 | 第48-51页 |
| ·设计的概念 | 第48-49页 |
| ·研究的概念 | 第49页 |
| ·规划的概念 | 第49-50页 |
| ·设计与研究的结合——研究型城市设计 | 第50-51页 |
| ·历史上的研究型城市设计 | 第51-58页 |
| ·探求理想城市的设计——文艺复兴时期的帕尔曼—诺伐城 | 第52-53页 |
| ·针对社会问题的设计——霍华德的田园城市 | 第53-54页 |
| ·适应技术发展的设计——柯布西埃的集中主义城市模型 | 第54-56页 |
| ·适宜社会生活的设计——新城市主义的设计思潮 | 第56-58页 |
| ·研究型城市设计的设计过程 | 第58-62页 |
| ·科学研究的一般过程 | 第58-60页 |
| ·研究型城市设计的一般过程 | 第60-62页 |
| ·研究型城市设计的思维特征 | 第62-65页 |
| ·创造性思维 | 第63页 |
| ·图式思维 | 第63-64页 |
| ·逻辑思维 | 第64-65页 |
| ·研究型城市设计的研究和分析方法 | 第65-77页 |
| ·物质空间分析的方法 | 第65-70页 |
| ·社会分析的方法 | 第70-73页 |
| ·政策分析的方法 | 第73-76页 |
| ·研究方法引入的原则 | 第76-77页 |
| ·本章小结 | 第77-78页 |
| 第4章 基于研究型设计的城市设计教学 | 第78-93页 |
| ·当前城市设计教学的概况 | 第78-79页 |
| ·研究型城市设计应用于教学的意义 | 第79-81页 |
| ·应试教育向素质教育的转变 | 第80页 |
| ·职业教育向终身学习的转变 | 第80-81页 |
| ·技能教育向创新教育的转变 | 第81页 |
| ·教学设计的基本理论 | 第81-84页 |
| ·教学设计的概念内涵 | 第81-82页 |
| ·教学设计的理论基础 | 第82-83页 |
| ·教学设计的模式和步骤 | 第83-84页 |
| ·研究型城市设计课程的教学设计框架 | 第84-92页 |
| ·教学主体分析 | 第84-85页 |
| ·教学客体分析 | 第85-86页 |
| ·教学目标分析 | 第86-88页 |
| ·教学方法分析 | 第88-91页 |
| ·教学成果评价 | 第91-92页 |
| ·本章小结 | 第92-93页 |
| 第5章 研究型城市设计教学实例分析 | 第93-121页 |
| ·概述 | 第93页 |
| ·教学主体的分析 | 第93-97页 |
| ·教学机构的对比 | 第93-94页 |
| ·教师特征的分析 | 第94页 |
| ·学生特征的分析 | 第94-97页 |
| ·教学客体的分析 | 第97-99页 |
| ·教学内容的分析 | 第97-98页 |
| ·教学目标的分析 | 第98-99页 |
| ·教学模式的分析 | 第99-103页 |
| ·组织模式的分析 | 第99-100页 |
| ·教学过程的分析 | 第100-103页 |
| ·教学成果的分析 | 第103-115页 |
| ·教学评价的分析 | 第115-120页 |
| ·教师对学生的评价 | 第115-116页 |
| ·学生对课程的评价 | 第116-120页 |
| ·本章小结 | 第120-121页 |
| 致谢 | 第121-122页 |
| 参考文献 | 第122-125页 |
| 附件1 我国高校城市设计课程设置情况 | 第125-128页 |
| 附件2 2005年同济大学研究生城市规划与设计教学大纲 | 第128-131页 |
| 附件3 2005年同济——AA联合设计教学大纲 | 第131-132页 |
| 附件4 2005年同济大学研究生城市规划与设计课调查问卷 | 第132-135页 |
| 附件5 2005年同济——AA联合设计课程报告 | 第135-140页 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 | 第140页 |
