我国高中英语教科书中的性别歧视现象研究
| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-16页 |
| 1．1 研究背景 | 第10-12页 |
| 1．2 我国的现状 | 第12-14页 |
| 1．2．1 教科书的重要性 | 第12-13页 |
| 1．2．2 教科书编审性别平等意识淡薄 | 第13-14页 |
| 1．3 研究意义 | 第14-16页 |
| 第二章 相关研究回顾 | 第16-25页 |
| 2．1 性别歧视的定义 | 第16-17页 |
| 2．2 性别歧视在中外文化中的表现 | 第17-20页 |
| 2．2．1 性别歧视在国外的表现 | 第17-19页 |
| 2．2．2 性别歧视在我国的表现 | 第19-20页 |
| 2．3 国外关于教科书中的性别歧视研究 | 第20-23页 |
| 2．4 国内关于教科书中的性别歧视研究 | 第23-25页 |
| 第三章 研究对象和研究方法 | 第25-28页 |
| 3．1 研究对象 | 第25-26页 |
| 3．2 研究方法 | 第26-28页 |
| 第四章 材料分析 | 第28-47页 |
| 4．1 两性出现频次 | 第28-34页 |
| 4．1．1 主人公 | 第28-29页 |
| 4．1．2 杰出人物 | 第29-32页 |
| 4．1．3 单元标题 | 第32-33页 |
| 4．1．4 插图 | 第33-34页 |
| 4．2 性别角色 | 第34-37页 |
| 4．2．1 职业角色 | 第34-36页 |
| 4．2．2 家庭角色 | 第36-37页 |
| 4．3 会话分析 | 第37-41页 |
| 4．3．1 话题差异 | 第38-40页 |
| 4．3．2 话语控制权 | 第40页 |
| 4．3．3 打断、附加问句和闪避语 | 第40-41页 |
| 4．4 语言方面的性别歧视 | 第41-47页 |
| 4．4．1 标记性 | 第42-43页 |
| 4．4．2 成对结构的词序 | 第43-44页 |
| 4．4．3 通称结构 | 第44-47页 |
| 第五章 消除英语教科书性别歧视现象的思考与建议 | 第47-54页 |
| 5．1 国外消除性别歧视现象的措施 | 第47-49页 |
| 5．2 消除我国教科书性别歧视的建议 | 第49-54页 |
| 5．2．1 立法和法规性文件 | 第49-50页 |
| 5．2．2 教科书的编写和审查 | 第50-51页 |
| 5．2．3 教科书的选用 | 第51-54页 |
| 第六章 结语 | 第54-57页 |
| 6．1 研究结论 | 第54-55页 |
| 6．2 本研究的不足和有待进一步研究的领域 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-65页 |
| 附录 本研究使用的高中英语教科书 | 第65-66页 |
| 后记 | 第66页 |
