| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 一、问题的提出 | 第8-10页 |
| ·研究的背景 | 第8页 |
| ·研究的意义 | 第8-10页 |
| ·研究问题表述 | 第10页 |
| 二、文献综述 | 第10-14页 |
| ·关于《标准》与《大纲》数与代数内容的比较研究综述 | 第10-12页 |
| ·对数与代数领域教育价值的研究综述 | 第12页 |
| ·对数与代数领域的教学研究综述 | 第12-14页 |
| 三、研究过程与方法 | 第14-15页 |
| ·研究过程 | 第14-15页 |
| ·研究方法 | 第15页 |
| 四、《标准》与《大纲》初中学段“数与代数”领域的比较 | 第15-20页 |
| ·《标准》与《大纲》中“数与代数”课程目标的比较 | 第15-16页 |
| ·《标准》与《大纲》中“数与代数”内容的比较 | 第16-19页 |
| ·《标准》与《大纲》中教师的教学方式和学生的学习方式的比较 | 第19-20页 |
| 五、对初中数学新课程中“数与代数”教学的思考 | 第20-34页 |
| ·“数与代数”教学中培养学生数感的思考 | 第20-23页 |
| ·“数与代数”教学中培养学生符号感的思考 | 第23-27页 |
| ·“数与代数”教学中培养学生应用意识的思考 | 第27-33页 |
| ·“数与代数”教学中自主探究、合作交流的学习方式的思考 | 第33-34页 |
| 六、初中数学新课程中“数与代数”的教学设计 | 第34-49页 |
| ·“数与代数”教学设计的理念 | 第35页 |
| ·教学设计应遵循的原则 | 第35-42页 |
| ·“数与代数”教学设计案例分析 | 第42-49页 |
| 七、结论和建议 | 第49-51页 |
| ·主要结论 | 第49页 |
| ·对初中数学教师教学工作的几点建议 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 后记 | 第54页 |
