| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-12页 |
| ·选题依据及意义 | 第7-8页 |
| ·相关概念的界定 | 第8-11页 |
| ·意欲创新和突破之处 | 第11-12页 |
| 第二章 我国教师教育模式的历史回顾 | 第12-25页 |
| ·我国教师教育模式的历史变迁 | 第12-19页 |
| ·我国教师教育的现行模式 | 第19-25页 |
| 第三章 以教师专业化为导向的新型教师教育模式 | 第25-49页 |
| ·现行教师教育模式转型的必然 | 第25-37页 |
| ·新型教师教育模式及其特性 | 第37-49页 |
| 第四章 新型教师教育模式构建策略 | 第49-63页 |
| ·树立教师教育理念 | 第49-51页 |
| ·完善教师教育制度 | 第51-54页 |
| ·整合教师教育资源 | 第54-60页 |
| ·调整课程专业标准 | 第60-63页 |
| 结语 | 第63-65页 |
| 参考文献 | 第65-68页 |
| 附录 | 第68-69页 |
| 后记 | 第69-70页 |
| 湖南师范大学学位论文原创性声明 | 第70页 |
| 湖南师范大学学位论文版权使用授权书 | 第70页 |