影响中职生对数学习的因素
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-10页 |
| 第一章 课题的提出及背景 | 第10-19页 |
| ·课题的提出 | 第10-12页 |
| ·国内外研究现状 | 第12-14页 |
| ·理论基础 | 第14-17页 |
| ·研究的目标 | 第17-18页 |
| ·关键词界定 | 第18-19页 |
| 第二章 研究方法 | 第19-26页 |
| ·预研究 | 第19-21页 |
| ·正式研究 | 第21-26页 |
| 第三章 数据整理与统计分析 | 第26-60页 |
| ·对数理解的几种模式 | 第26-32页 |
| ·解决对数问题时的常见错误类型 | 第32-40页 |
| ·对数理解错误的成因分析 | 第40-56页 |
| ·教学干预 | 第56-60页 |
| 第四章 对数理解障碍的策略及实施 | 第60-67页 |
| ·教学策略 | 第60页 |
| ·策略实施 | 第60-67页 |
| 第五章 结论与教学启示 | 第67-77页 |
| ·结论 | 第67-68页 |
| ·教学启示及建议 | 第68-76页 |
| ·研究不足及今后努力的方向 | 第76-77页 |
| 附录1 预研究测试卷 | 第77-80页 |
| 附录2 正式研究测试卷 | 第80-83页 |
| 附录3 教师访谈提纲 | 第83-84页 |
| 附录4 学生访谈提纲 | 第84-86页 |
| 附录5 测试卷(教学干预的影响) | 第86-87页 |
| 附录6 学生访谈提纲(数学史的影响) | 第87-88页 |
| 参考文献 | 第88-91页 |
| 致谢 | 第91页 |
