| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 前言 | 第6-8页 |
| 一、学习策略概述 | 第8-11页 |
| （一） 学习策略的兴起 | 第8页 |
| （二） 学习策略的发展与研究现状 | 第8-10页 |
| （三） 学习策略的概念 | 第10页 |
| （四） 学习策略教学的内容划分 | 第10-11页 |
| 二、学习策略在高中生物教学中的实践 | 第11-23页 |
| （一） 学习生物基础理论知识的学习策略 | 第11-19页 |
| 1、运用注意策略加深对知识的理解 | 第11-13页 |
| 2、运用记忆策略提高记忆效果 | 第13-15页 |
| 3、使用信息精加工策略促进对知识的掌握 | 第15-17页 |
| 4、利用组织策略构建知识的内在联系 | 第17-18页 |
| 5、利用解决问题策略培养创新能力 | 第18-19页 |
| （二） 学习生物实验技能的学习策略 | 第19-23页 |
| 1、正误实验对比策略 | 第20页 |
| 2、反思策略 | 第20-21页 |
| 3、实验设计的策略 | 第21-23页 |
| 三、研究方法 | 第23-24页 |
| (一) 实验方法 | 第23页 |
| (二)目的 | 第23页 |
| (三)被试研究对象 | 第23页 |
| (四)材料 | 第23-24页 |
| (五)实验设计 | 第24页 |
| (六)实验步骤 | 第24页 |
| (七)测验 | 第24页 |
| 四、实验结果 | 第24-26页 |
| (一) 实验组和对照组测验成绩差异检验 | 第24-25页 |
| (二)实验组学生对学习策略在生物教学中实践的自我评价 | 第25-26页 |
| 五、结果分析与讨论 | 第26-28页 |
| (一)学习策略在生物教学中的作用 | 第26-27页 |
| 1、学习策略训练能有效提高学生解决生物学问题的能力 | 第26-27页 |
| 2、学习策略训练能有效提高学生对生物学的学习兴趣 | 第27页 |
| 3、学习策略可以帮助学生提高解题能力 | 第27页 |
| (二)本实验存在的不足 | 第27页 |
| (三)教学反思 | 第27-28页 |
| 六、结论 | 第28-29页 |
| 参考文献 | 第29-31页 |
| 致 谢 | 第31页 |