| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 导论 | 第6-9页 |
| 一、问题的提出 | 第6-7页 |
| 二、研究的意义 | 第7-9页 |
| 第二章 文献回顾 | 第9-17页 |
| 一、从制度与文化的视角 | 第9-11页 |
| 二、从社会参与的视角 | 第11-12页 |
| 三、从社会资本的视角 | 第12-13页 |
| 四、从保障权利的视角 | 第13-14页 |
| 五、从教育与贫困关系的视角 | 第14-17页 |
| 第三章 本文分析框架与方法 | 第17-25页 |
| 一、研究思路 | 第17页 |
| 二、几个概念 | 第17-21页 |
| 三、研究方法的选择 | 第21页 |
| 四、访谈调查的过程 | 第21-25页 |
| 第四章 构成求助机制的多因素分析 | 第25-43页 |
| 一、多元社会支持系统 | 第25-32页 |
| 二、求助意识 | 第32-41页 |
| 三、求助行为 | 第41-43页 |
| 第五章 总结与讨论 | 第43-49页 |
| 一、求助机制的构成 | 第43-46页 |
| 二、求助机制中存在的问题 | 第46-49页 |
| 附录 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 致谢 | 第54-55页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第55页 |