摘要 | 第1-4页 |
Abstract | 第4-8页 |
第一章 引言 | 第8-10页 |
第二章 知识管理 | 第10-25页 |
2.1 知识管理的产生 | 第10-13页 |
2.2 知识及其分类 | 第13-15页 |
2.2.1 两种知识观 | 第13-14页 |
2.2.2 知识的分类 | 第14-15页 |
2.3 知识的转化模型 | 第15-19页 |
2.3.1 SECI模型的提出 | 第15-17页 |
2.3.2 SECI模型的构成要素 | 第17-18页 |
2.3.3 知识转化的原则 | 第18-19页 |
2.4 知识管理的概念 | 第19-25页 |
2.4.1 知识管理的定义和特点 | 第19-20页 |
2.4.2 知识管理的功能和目标 | 第20-21页 |
2.4.3 知识管理的难题 | 第21-22页 |
2.4.4 知识管理的研究 | 第22-25页 |
第三章 知识管理系统 | 第25-41页 |
3.1 知识管理系统与知识管理 | 第25-27页 |
3.1.1 知识管理系统的出现 | 第25-26页 |
3.1.2 知识管理系统与知识管理 | 第26-27页 |
3.2 知识管理系统 | 第27-31页 |
3.2.1 知识管理系统的含义 | 第27-28页 |
3.2.2 知识管理系统的一些关键方面 | 第28-31页 |
3.3 信息技术对知识管理系统的支持 | 第31-32页 |
3.3.1 信息技术的支持作用 | 第31页 |
3.3.2 信息技术的局限性 | 第31-32页 |
3.4 知识管理系统的构建 | 第32-41页 |
3.4.1 知识管理系统的构建原则 | 第32-39页 |
3.4.3 知识管理系统的功能和特征 | 第39-41页 |
第四章 农科院校的农业科研知识管理 | 第41-60页 |
4.1 农科院校的农业科研 | 第41-48页 |
4.1.1 农业科研的发展和重要性 | 第41-43页 |
4.1.2 农业科研的特点 | 第43-45页 |
4.1.3 高等院校的功能 | 第45-46页 |
4.1.4 农科院校的农业科研在知识农业中的作用 | 第46-48页 |
4.2 农科院校的农业科研知识管理分析 | 第48-60页 |
4.2.1 农科院校的农业科研知识及其知识的运动方式 | 第48-50页 |
4.2.2 农科院校的农业科研现状及存在的问题 | 第50-53页 |
4.2.3 农科院校的农业科研知识管理 | 第53-55页 |
4.2.4 知识管理促进农科院校的农业科研 | 第55-58页 |
4.2.5 农科院校的农业科研与知识管理的关系 | 第58-60页 |
第五章 农科院校的农业科研知识管理系统 | 第60-78页 |
5.1 农业知识系统的理论 | 第60-62页 |
5.2 农科院校的农业科研知识管理系统 | 第62-69页 |
5.2.1 农业知识系统理论应用于农科院校的农业科研知识管理系统 | 第62-64页 |
5.2.2 农科院校的农业科研知识管理系统的功能 | 第64-67页 |
5.2.3 农科院校的农业科研知识管理系统产生的影响 | 第67-69页 |
5.3 农科院校的农业科研知识管理系统的构建 | 第69-78页 |
5.3.1 构建农科院校的农业科研知识管理系统的技术 | 第69-70页 |
5.3.2 基于的内联网Intranet的知识门户 | 第70-78页 |
第六章 农科院校的农业科研知识管理及其知识管理系统的案例 | 第78-98页 |
6.1 东南亚薯类作物科研与培训中心介绍 | 第78-79页 |
6.2 东南亚薯类作物科研与培训中心的需求分析 | 第79-84页 |
6.2.1 科研是中心 | 第79-80页 |
6.2.2 需求的分析 | 第80-82页 |
6.3.1 东南亚薯类作物科研与培训中心知识管理的必要性 | 第82页 |
6.3.2 东南亚薯类作物科研与培训中心的知识管理 | 第82-84页 |
6.4 东南亚薯类作物科研与培训中心的知识管理系统模型 | 第84-98页 |
6.4.1 已具备的必要支撑条件 | 第84-85页 |
6.4.2 目标 | 第85-86页 |
6.4.3 知识管理系统模型 | 第86-96页 |
6.4.4 知识管理系统的知识库 | 第96页 |
6.4.5 知识管理系统中人的因素 | 第96-98页 |
第七章 结论 | 第98-99页 |
致谢 | 第99-100页 |
参考文献 | 第100-106页 |
附录A(攻读学位期间发表论文目录) | 第106页 |