| 引言 | 第1-9页 |
| 第一节 我国高校艺术教育的现状与问题 | 第9-22页 |
| 一、 我国高校艺术教育的历史回顾 | 第9-12页 |
| 1 、 起步阶段 | 第10-11页 |
| 2 、 发展阶段 | 第11页 |
| 3 、 创新阶段 | 第11-12页 |
| 二、 我国高校艺术教育的现状 | 第12-20页 |
| 1 、 机构设置与师资配备 | 第12-13页 |
| 2 、 教学与科研 | 第13-17页 |
| 3 、 基础设施和图书资料 | 第17-18页 |
| 4 、 国内外交流 | 第18-19页 |
| 5 、 第一课堂与第二课堂 | 第19-20页 |
| 三、 问题的提出 | 第20-22页 |
| 第二节 我国高校艺术教育问题分析 | 第22-36页 |
| 一、 德育与美育及其关系问题 | 第22-24页 |
| 1 、 德育和美育的区别与联系 | 第22-23页 |
| 2 、 培养创新性人才需要美育 | 第23-24页 |
| 3 、 21世纪中华民族的伟大复兴需要美育 | 第24页 |
| 二、 中小学艺术教育与高校艺术教育的关系问题 | 第24-29页 |
| 1 、 中小学艺术教育回顾 | 第24-26页 |
| 2 、 中小学艺术教育对高校艺术教育的影响 | 第26-29页 |
| 3 、 21世纪对学校艺术教育的新要求 | 第29页 |
| 三、 我国高校艺术教育问题 | 第29-34页 |
| 1 、 课程与教学 | 第30-31页 |
| 2 、 教师队伍建设 | 第31-32页 |
| 3 、 科研与交流 | 第32-33页 |
| 4 、 管理与保障 | 第33-34页 |
| 四、 艺术教育的普及与提高问题 | 第34-36页 |
| 第三节 发达国家学校艺术教育状况与启示 | 第36-46页 |
| 一、 发达国家艺术教育思想与学校艺术教育 | 第36-39页 |
| 1 、 德国关于艺术教育的思想与学校艺术教育 | 第36-37页 |
| 2 、 日本学校艺术教育和校外艺术教育 | 第37-38页 |
| 3 、 美国艺术教育国家标准与学校艺术教育 | 第38-39页 |
| 二、 发达国家的高校艺术教育 | 第39-42页 |
| 1 、 发达国家高校艺术教育的研究 | 第39-40页 |
| 2 、 艺术教育机构的任务与课程设置 | 第40-41页 |
| 3 、 校外艺术活动和校园艺术氛围 | 第41-42页 |
| 三、 发达国家高校艺术教育的启示 | 第42-46页 |
| 1 、 艺术教育思想的启示 | 第42-43页 |
| 2 、 全社会艺术教育的启示 | 第43-44页 |
| 3 、 发达国家高校艺术教育的启示 | 第44-46页 |
| 第四节 建议与措施 | 第46-53页 |
| 一、 树立正确的艺术教育思想和认识 | 第46-48页 |
| 1 、 要明确艺术和艺术教育的目的 | 第46-47页 |
| 2 、 正确处理德育与美育的关系 | 第47页 |
| 3 、 艺术教育和科学教育应当并重 | 第47-48页 |
| 4 、 正确处理艺术教育的普及与提高的关系 | 第48页 |
| 二、 建立和完善艺术教育立法和全社会艺术教育体系 | 第48-49页 |
| 1 、 确立艺术教育的法律地位，加强执法和监督力度 | 第48-49页 |
| 2 、 建立和完善全社会艺术教育体系 | 第49页 |
| 三、 我国高校艺术教育的具体措施与建议 | 第49-53页 |
| 1 、 要解决领导对高校艺术教育的思想认识 | 第50页 |
| 2 、 建立和完善适合普通高校艺术教育课程 | 第50页 |
| 3 、 改进教学形式与方法 | 第50-51页 |
| 4 、 活跃第二课堂，普及与提高相结合 | 第51页 |
| 5 、 增加艺术教师的培训机会，提高教师队伍的学历层次 | 第51页 |
| 6 、 加强艺术教育的科学研究和国内外交流 | 第51-52页 |
| 7 、 建立和健全艺术教育的基础设施和基本资料 | 第52-53页 |
| 结束语 | 第53-54页 |
| 后记 | 第54-55页 |
| 【附录】 | 第55-58页 |